Projetos de pesquisa EM ANDAMENTO:

Coordenadora: Pâmela Billig Mello-Carpes

1. PROJETOS DE PESQUISA

EXPERIMENTAÇÃO ANIMAL

Projetos de Pesquisa de Mestrado 

1.1 Título: A Novidade Como Estratégia Para a Modulação de Déficits de Memória Induzidos Pelo Estresse no Início da Vida

• Pós-Graduando responsável: Ft. Pedro Luiz Erves Ribeiro
• Linha de Pesquisa:  Impactos da privação de cuidados no início da vida.
• Resumo: Este estudo investiga se a exposição à novidade pode atenuar os déficits de memória causados pela privação maternal (PM), um evento estressor precoce relacionado com o conceito de adversidades no início da vida, que já possui seus efeitos bem elucidados na literatura como, por exemplo, alterações no córtex pré-frontal, o hipocampo e o sistema dopaminérgico. Utilizando ratos Wistar machos e fêmeas serão avaliadas memórias de reconhecimento de objetos (RO) após intervenções farmacológicas e exposição à novidade. A atuação do sistema dopaminérgico será examinada por meio da modulação dopaminérgica, seguidas de testes comportamentais e análises bioquímicas. O projeto busca compreender os mecanismos neuroquímicos associados à plasticidade sináptica e à reconsolidação da memória, contribuindo para a área de Neurofisiologia e Comportamento.

1.2 Título: O exercício físico como modulador da neurogênese e da persistência de diferentes intensidades de memória de medo

• Pós-Graduanda Responsável: Ft. Gabriela Jaques Sigaran
• Linha de pesquisa: Neurobiologia da aprendizagem e da Memória.
• Resumo: O estudo tem como objetivo investigar os efeitos do exercício físico (EF) na neurogênese hipocampal em diferentes momentos, utilizando o modelo de memória de medo condicionado ao contexto (MCC) em roedores. Serão aplicadas duas intensidades de estímulo elétrico (0,3 mA e 0,7 mA) durante a aquisição do MCC, com o intuito de mimetizar memórias de medo de diferentes intensidades. O protocolo experimental inclui cinco dias de habituação na esteira, seguidos de um teste de trabalho máximo (VO₂) e, posteriormente, a realização de exercício físico contínuo durante 14 dias, iniciado 24 horas após o primeiro teste de MCC. A fim de investigar os mecanismos celulares associados à neurogênese, os animais receberão injeções de BrdU (5-bromo-2’-desoxiuridina) nos quatro primeiros dias de exercício. A persistência da memória será avaliada por meio de novos testes no MCC após 14 e 30 dias de EF. Os animais serão eutanasiados em três diferentes momentos: após 5, 14 e 30 dias de exercício físico para uma análise temporal dos efeitos do EF sobre a neurogênese. As análises serão conduzidas por imunohistoquímica com foco na marcação de BrdU no hipocampo, região cerebral associada à memória. Com isso, espera-se compreender melhor de que forma o exercício físico pode modular a neurogênese ao longo do tempo e como isso se relaciona com a persistência da memória de medo.

Projetos de Pesquisa de Doutorado

1.3 Título: Sinalizadores hipocampais envolvidos nos efeitos modulatórios da novidade sobre a persistência da memória de reconhecimento reconsolidada 

• Pós-Graduanda Responsável: Ms. Ana Carolina de Souza da Rosa
• Linha de pesquisa: Neurobiologia da aprendizagem e da Memória.
• Resumo: Este projeto tem o objetivo de investigar como a exposição a uma novidade, após a reativação de uma memória já consolidada, pode fortalecer a memória de reconhecimento de objetos por meio do processo de reconsolidação. Sabemos que essa novidade ativa mecanismos de plasticidade sináptica, como a Potenciação de Longo Prazo (LTP), envolvendo moléculas como glutamato, receptores AMPA e NMDA, além de sinalizadores como CaMKII e BDNF/TrkB. Nosso objetivo é analisar o papel dos receptores TrkB, Canais de Cálcio L e CaMKII no hipocampo na persistência da memória reconsolidada pela exposição à novidade. Para isso, utilizaremos a tarefa de reconhecimento de objetos (RO), com exposição à novidade e infusão de moduladores moleculares. Esperamos compreender como esses mecanismos estão envolvidos na manutenção da memória por meio da novidade.

1.4 Título: Efeitos do chá verde (Camelia sinensis) sobre a memória, parâmetros bioquímicos e de neuroplasticidade da mãe e da prole submetida à separação

• Pós-Graduanda Responsável: Ms. Gabriela Cristiane Mendes Gomes
• Linha de pesquisa: Impactos da privação de cuidados no início da vida.
• Resumo: A gestação e os primeiros anos de vida compreendem uma janela de tempo crítica no desenvolvimento do cérebro, estando vulnerável a fatores como o estresse. A separação maternal (SM) é um modelo utilizado para investigar os impactos do estresse neonatal, revelando distúrbios cognitivos, neuroquímicos e comportamentais não apenas na prole, mas também na mãe. A Camelia sinensis, conhecida popularmente como chá verde (CV), é uma bebida popular que apresenta propriedades farmacológicas como a neuroproteção, evidenciando um potencial frente a disfunções cognitivas, mas pouco se sabe acerca de seus efeitos na SM na literatura. Nosso objetivo é investigar os efeitos do CV consumido na gestação e/ou lactação, na memória, parâmetros bioquímicos, inflamatórios e de neuroplasticidade em ratas e suas proles submetidas à SM. Para isso, será determinada a dosagem de CV, em concordância com a Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). As mães receberão administração do CV durante a gestação e/ou lactação. As mães e as proles serão inicialmente divididas em Controle e SM. Metade das ninhadas será submetida à SM, com retirada da mãe da caixa moradia 3 horas/dia durante os 10 primeiros dias de vida. Para avaliar a memória de reconhecimento, a tarefa de RO será realizada nas mães. Nas proles, além da memória de RO será avaliada a memória aversiva, utilizando a tarefa de esquiva inibitória (EI) na adolescência e na idade adulta. Após os testes comportamentais, os animais serão eutanasiados e destinados a testes bioquímicos para avaliação de: marcadores gerais de toxicidade em soro; modulação da memória com a ingesta do CV na atividade sináptica da sinalização BDNF/TrkB/PKC no hipocampo, e resposta inflamatória hipocampal, por meio de imunohistoquímica. Espera-se demonstrar os efeitos do consumo materno de CV, sobre a memória, parâmetros bioquímicos e de neuroplasticidade hipocampais em ratos submetidos à SM.

Projetos de Pesquisa de Pós-Doutorado

1.5 Título: Estudo neuroquímico acerca dos efeitos do exercício físico agudo na modulação da memória de ratas fêmeas

• • Pós-Doc Responsável: Drª. Karine Ramires Lima
  • Linha de pesquisa: Neurobiologia da Aprendizagem e da Memória.
  • Resumo: As evidências atuais apontam que o exercício físico (EF) agudo, representado por uma única sessão de exercício, pode desempenhar um papel significativo na modulação da memória. Constatamos que uma sessão única de 30 minutos de EF de corrida em esteira, realizada após o aprendizado, aprimora tanto a consolidação quanto a persistência da memória em ratos machos e fêmeas. Este achado representa a primeira e mais recente contribuição do nosso grupo de pesquisa em relação aos efeitos do EF, com uma abordagem que considera o sexo como uma variável. Os mecanismos subjacentes ao EF agudo até então investigados enfatizam a importância do sistema catecolaminérgico no hipocampo para seus efeitos; contudo, é relevante notar que essas investigações de mecanismos foram predominantemente realizadas em machos. Este projeto visa aprofundar os entendimentos sobre os impactos e mecanismos neurobiológicos do EF agudo na memória, especificamente em ratas fêmeas. Serão empregadas ratas fêmeas adultas da linhagem Wistar, e a avaliação da memória será conduzida por meio da tarefa de reconhecimento de objetos (RO). Os experimentos serão subdivididos em três estudos distintos. No primeiro estudo, investigaremos a contribuição dos receptores dopaminérgicos D1/D5 e beta-adrenérgicos na região CA1 do hipocampo para os efeitos do EF agudo na modulação da memória. No segundo estudo, a ênfase recairá sobre a participação da área tegmental ventral (ATV) e do locus coeruleus (LC) na modulação do aprendizado promovido pelo EF agudo. Por fim, no terceiro estudo, dentro desse mesmo contexto, examinaremos o envolvimento dos receptores de estrogênio no hipocampo para os efeitos do EF agudo. Esta abordagem, que leva em consideração a variabilidade de gênero e a possibilidade de encontrarmos dimorfismos sexuais nos efeitos do EF, não apenas amplia o conhecimento científico sobre o tema, mas também abre portas para estratégias mais individualizadas no âmbito da promoção da saúde cognitiva por meio do EF.

1.6 Título: Modulação da persistência na memória pelo chá verde (Camellia sinensis) através do modulação da sinalização de PKC/MAPK/P38/ERK-1/JNK

• Pós-Doc Responsável: Drª. Anne Suély Pinto Savall
• Linha de pesquisa: Neurobiologia da aprendizagem e da Memória.
• Resumo:  A consolidação e a persistência da memória envolvem complexas interações neurais e moleculares mediadas por diversas cascatas de sinalização. Fármacos e outras moléculas ainda estão sendo explorados para melhorar o tratamento de doenças que afetam a memória. Neste contexto, o chá verde (Camellia sinensis), tem sido conhecido por suas propriedades antioxidantes e neuroprotetoras torna-se de interesse crescente. Estudos anteriores realizados por nosso grupo corroboram esses efeitos. O presente estudo visa investigar o potencial do chá verde em modular a persistência da memória e os mecanismos pelos quais o chá verde (Camellia sinensis) poderia ter estes efeitos, focando nas vias de sinalização PKC/MAPK/P38/ERK-1/JNK.

2. PROJETOS DE INOVAÇÃO

Projetos de Pesquisa de Mestrado 

2.1 Título: Impacto do uso de sensores para coleta de dados biológicos reais em aulas práticas de Fisiologia Humana na aprendizagem de futuros profissionais da saúde

• Pós-Graduanda responsável: Ft. Marisele dos Santos Soares
• Linha de Pesquisa: Inovação
• Resumo: O ensino de Fisiologia Humana é essencial para formação de profissionais da área da saúde. Contudo, observa-se pouca inovação pedagógica nesta área. Neste contexto, o objetivo deste estudo é avaliar os efeitos do uso de sensores para coleta de dados reais em aulas práticas de Fisiologia Humana no ensino e aprendizagem de estudantes da saúde. O estudo será realizado com estudantes matriculados nos componentes curriculares de Fisiologia Humana I e II dos cursos de graduação em Enfermagem e Fisioterapia, os quais terão aulas expositivas dialogadas dos conteúdos de Fisiologia Humana, e realizarão aulas práticas utilizando os sensores da Lt/ADInstruments; imediatamente após a aula teórica e prática, os estudantes responderão um questionário contendo uma questão de percepção de ansiedade, dez questões acerca do conteúdo para fins de avaliação da aprendizagem e duas questões de percepção de aprendizagem. Ao final do semestre, os estudantes responderão um questionário sobre sua percepção geral quanto ao uso da Plataforma e dos Sensores da Lt/ADInstruments no ensino de Fisiologia Humana. Espera-se que o uso do software Lt associado a sensores para coleta de dados biológicos tenha um impacto positivo na aprendizagem  dos estudantes, melhorando sua percepção de aprendizagem, garantindo mais segurança em relação ao aprendizado (reduzindo a ansiedade pré-teste), e, consequentemente melhorando o desempenho acadêmico dos estudantes de Fisiologia Humana.

2.2 Título: Impacto da combinação de metodologias educativas inovadoras na aprendizagem de Fisiologia Humana de acadêmicos da área da saúde.

• Pós-Graduanda responsável: Ft. Larissa de Almeida Dias
• Linha de Pesquisa: Inovação
• Resumo: O ensino de Fisiologia Humana é essencial para a formação de profissionais da saúde, contudo, ainda há escassez de inovações pedagógicas nessa área. Este estudo busca avaliar o impacto da combinação de duas metodologias: a plataforma online Lt/ADInstruments e jogos educacionais. A pesquisa abordou temas como fisiologia do sangue, sistema muscular, ciclo cardíaco e potenciais bioelétricos de membrana, focando na aprendizagem de estudantes de Enfermagem e Fisioterapia. Após a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da UNIPAMPA, o estudo foi realizado com discentes de Fisiologia Humana I e II, organizados em três grupos: jogos educacionais (GJ), jogos combinados à plataforma Lt (GJP) e controle (GC). Todos participaram de aulas expositivas dialogadas; contudo, nas atividades práticas, o GJ utilizou apenas jogos educacionais, enquanto o GJP integrou os jogos à plataforma Lt. O aprendizado foi avaliado por testes aplicados antes e após as atividades práticas para os grupos GJ e GJP, e após as aulas teóricas e pré-práticas para o GC. Foi aplicado um questionário para mensuração da percepção de aprendizagem antes e depois da intervenção, além de uma escala Likert para avaliar a autopercepção de ansiedade pré-teste. Ao final do semestre, os discentes avaliaram a utilização da plataforma Lt e dos jogos no ensino de Fisiologia Humana e também está sendo avaliado o desempenho dos estudantes na disciplina. Espera-se que essa abordagem melhore a aprendizagem e reduza a autopercepção de ansiedade pré-teste, proporcionando maior segurança no conhecimento adquirido.

Projetos de Pesquisa de Doutorado

2.3 Título: Impacto da inovação pedagógica com o emprego de biossensores para coleta de dados reais durante a formação de professores em neuroeducação

• Pós-Graduanda responsável: Ms. Ana Luiza Trombini Tadielo
• Linha de Pesquisa: Inovação pedagógica e tecnológica
• Resumo: Este projeto de doutorado investiga como os conhecimentos da neurociência podem contribuir para aprimorar a formação de professores e promover práticas pedagógicas mais eficazes. A pesquisa busca compreender de que forma conceitos sobre funcionamento do cérebro e processos de aprendizagem podem ser incorporados à formação docente, contribuindo para o desenvolvimento de estratégias de ensino baseadas em evidências científicas. Para isso, o estudo integra abordagens da educação, da fisiologia e da neurociência, analisando o impacto de atividades formativas em neurociência aplicada à educação. Além de instrumentos educacionais e análises qualitativas, a pesquisa utiliza tecnologias de monitoramento neurofisiológico, como a espectroscopia funcional no infravermelho próximo (fNIRS), que permite observar a atividade cerebral durante tarefas cognitivas e atividades de aprendizagem. Ao aproximar ciência do cérebro e prática educacional, o projeto busca ampliar a compreensão sobre os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem e contribuir para o desenvolvimento de iniciativas de formação docente fundamentadas em evidências científicas. Dessa forma, a pesquisa pretende fortalecer o diálogo entre neurociência e educação, contribuindo para a inovação pedagógica e para a melhoria da qualidade do ensino.