Arquivo da categoria: Didático Pedagógicas

Primeira Oficina de robótica – Iniciação à linguagem LEGO

No dia 05/07/2019 foi ofertada a primeira oficina que tinha como intuito apresentar as características mais fundamentais e iniciais do LEGO MINDSTORMS EV3 começando pelas peças que constituíam o kit e as vantagens e desvantagens na utilização de cada sensor e motor disponível, também foi discutida a importância das cores no LEGO, pois cada cor passava algum tipo de informação sobre a situação da placa EV3 ou indicava alguma característica dos blocos no software de programação, para finalizar a primeira oficina, com duas horas de duração e foi ministrada na parte da manha e tarde, foram apresentados os primeiros blocos de programação e executado alguns projetos montados previamente. No final da oficina foi dado um tempo para que cada participante tivesse um primeiro contato com a programação utilizando os blocos já apresentados.

Segunda Oficina de robótica (LEGO) – linguagem LEGO e inserção da física

No dia 12/07/2019 foi ministrada a segunda oficina do LEGO MINDSTORMS EV3, com o objetivo de dar continuidade e foco a programação, apresentados todos os outros tipos de blocos e discutido as características e funcionalidade de cada um, tendo como apoio a análise de projetos já testados e a execução dos mesmos para evidenciar sua funcionalidade prática, também foi feito um vínculo entre a programação no LEGO e a Física, o primeiro protótipo que vinha com esse vínculo foi à adaptação da função horária da velocidade (MRU e MRUV) na programação do software, que tinha como intuito mostrar especificamente o movimento com aceleração negativa, isto é, um movimento com desaceleração contínua, foi também trabalhado conceitos de rotações utilizando equações da geometria que foi vinculada com equações físicas, esse protótipo tinha como intuito mostrar como a matemática e a física pode ser utilizada para prever o movimento.

Competição de robótica (13/07/2019)

Um dia pós a segunda oficina (LEGO) do foi feita a última etapa de todo o projeto, que seria a competição criativa de programação no LEGO, que tinha como intuito promover um maior engajamento dos participantes em relação ao conteúdo apresentado nas duas primeiras oficinas, nessa competição foi estipulado um tempo limite para a programação e foi levado como critério de avaliação a criatividade dos projetos feitos pelos participantes, a funcionalidade de cada protótipo, a simplicidade na programação e um possível vinculo entre a programação e a física, depois de executado, cada projeto foi avaliado por dois avaliadores sendo eles um dos bolsistas do IFSul e um integrante do PIBID. Ganhador da competição está a direita, na figura abaixo.

Apresentação da oficina do LEGO MINDSTORMS EV3 para bolsistas do IFSul

No dia 12/4/2019 das 13:30 às 15:40 o membro do PIBID Wesley Martter Lucas ministrou uma oficina sobre o LEGO MINDSTORMS EV3 para os bolsistas do IFsul, nesta apresentação foi demonstrado o que é o LEGO MINDSTORMS, composto por peças, dentre elas: sensores, motores, cabos e as peças convencionais de montagem, também foi explicado o software de programação do LEGO, onde foram mostradas as classes que cada tipo de bloco de programação possuía, após essa apresentação o bolsista partiu para a programação no software, onde demonstrou alguns projetos já trabalhados previamente, e decorreu um passo a passo de como se construía aquela programação, explicando cada módulo e detalhe dos blocos do software do LEGO, depois de cada explicação era executado o projeto para evidenciar sua funcionalidade, após a demonstração de quatro projetos que levavam uma progressão de complexidade na sua montagem, foi demonstrado o último que tinha como ideia adaptar uma equação física para o programa com o intuito de simular situações da cinemática mais especificamente de um movimento com aceleração negativa.

Atividade de revisão para o ENEM 2019

Esta atividade foi realizada ao longo de 2019, compreendeu uma fase de preparação no qual os Bolsistas foram subdividos em quatro grupos (Mecânica; Termodinâmica e fluídos; ótica e Ondulatória; e Eletromagnetismo. Cada subgrupo realizou uma pesquisa de questões em avaliações anteriores do ENEM, selecionando-as para serem resolvidas nos encontros de revisão do ENEM, bem como seleção de problemas sugeridos para os alunos do IFsul resolverem em casa. As questões foram previamente apresentadas e discutidas no Grupo PIBID, sub-projeto Física, com os bolsistas atuantes no IFsul (Bagé).

Desenvolvimento de experimentos – Fevereiro de 2019

No período de 04 de fevereiro a 01 de março de 2019, o sub-projeto Física do PIBID da Unipampa, estudaram e desenvolveram uma série de experimentos demonstrativos para serem trabalhados nas escolas:

(a) Freio Magnético: um ímã esférico de 10 mm é solto dentro de um tubo de alumínio, o qual através da indução magnética provoca uma desaceleração do ímã, supostamente em queda livre.

(b) Motor homopolar: motor elétrico extremamente simples o qual se faz circular corrente elétrica em um ímã na forma de pastilha circular, suspenso por meio de um parafuso preso a uma pilha (efeito da força magnética) e por meio da reação do campo magnético produzido pela corrente elétrica com o campo magnético do ímã, faz com que este passe a rotacionar.

(c) Determinação da aceleração da gravidade: através de um tubo não metálico em que são montados enrolamentos de fio de cobre espaçados regularmente (em torno de 10 cm entre cada enrolamento) é possível medir (pela entrada de microfone do computador), os sinais induzidos (nos enrolamentos) devido a um ímã em queda livre pelo interior do tubo e desta forma montar um gráfico de posição contra o tempo e obter a aceleração da gravidade.

(d) Determinação da velocidade do som: utilizando a entrada de microfone do computador, conectamos dois microfones (um no canal esquerdo (left) e outro no canal direito (right)) espaçados alguns metros (utilizados em torno de 6 metros) entre eles. Um ruído é produzido na proximidade de um destes microfones e por meio do computador, podemos medir o tempo para este ruído chegar no outro microfone e assim determinar a velocidade do som.

(e) Experimento de difração da Luz:  através de um laser e uma tela fina (tela de filtro de café), é possível demonstrar que a luz difrata (desvio do caminho óptico) quando este atravessa pequenos objetos.

(f) Célula eletroquímica: mostrar através da eletrólise da água, quantidades fundamentais como carga elétrica, quantidade molar, conversão de energia entre outros.