Nas primeiras aulas foram apresentados vídeos abrangendo o gênero suspense e comédia, também foi trabalho vídeos sobre uma série televisa. Todos os vídeos eram em espanhol, após a exibição foram feitos exercícios de compreensão auditiva e interpretação. Nas aulas seguintes foi feita a divisão dos grupos e a escolha do tema que cada um gostaria de focar a sua história. Após essa aula, foi trabalhado um vídeo explicativo sobre como escrever uma história. Nas aulas seguintes com os grupos divididos e os temas escolhidos, os alunos começaram a escrita de suas histórias em sala de aula. Na última aula os grupos apresentaram suas histórias.

 

 Oficina y leyenda de los atrapasueños

A oficina foi executada com o objetivo de proporcionar aos alunos do sexto ano um contato com a língua espanhola que fosse dotado de sentidos e fazeres. Trabalhamos então com a lenda indígena do filtro dos sonhos, artefato corriqueiro entre jovens hoje em dia, e que teve seu uso tribal e ancestral esquecido. Uma vez trabalhada a lenda através de texto escrito e leitura dialogada, partimos para a parte prática onde com cipós, fios, penas e contas cada estudante pode confeccionar seu próprio filtro dos sonhos. A oficina teve como objetivo vivenciar saberes e práticas através da língua adicional que estamos estudando e romper com alguns preconceitos como o de achar que aprender língua é apenas decorar regras gramaticais fora de contexto.

 

Cultura, Espanhol e Escola: Uma Viagem Pela América Latina

 

Cultura está sempre atrelada á língua, não cair em estereótipos se faz extremamente necessário ao darmos uma aula, principalmente em uma sala onde se ensina o espanhol que temos falantes desta língua espalhados pelo mundo inteiro. Nesse sentido o projeto das professoras Júlia Portinho e Larissa Assis busca apresentar os países que utilizam o espanhol como língua oficial, trabalhando com aspectos culturais de cada um deles.

“La Fantástica Fábrica de Artistas”

 

Pensar em maneiras de ensinar conteúdos de maneira eficaz é totalmente importante, com essa ideia o projeto das Professoras Jéssica Cuadros e Melissa Barbieri busca trabalhar o conteúdo através de atividades artísticas (desenhos, danças, obras de teatro, filmes, jogos e instrumentos musicais) sugeridos pelos estudantes como uma maneira de fixar os conteúdos ocorrendo assim uma melhor compreensão da língua Espanhola.

Encontro de Culturas

 

Uma festa Junina e Espanhol foi assim que o grupo do PIBID da escola CIEP de Bagé movimentou a festa este ano com muita dança, música, quadrilha e a língua espanhola nos recadinhos de amor.

PIbid Espanhol e Inclusão

 

O PIBID Espanhol trabalha com temas diversos, porém mais que um tema trabalhar com inclusão é algo extremamente necessário em nossas escolas e em todo lugar. Nesta aula, ministrada pela professora Caren Albanio com os alunos da EJA, da Escola Félix de Bagé foi abordada essa temática a partir de um video, no qual após assisti-lo os alunos refletiram e discutiram o tema utilizando a língua Espanhola.
 

Fanfics e Espanhol na Escola

 

O projeto de criação de Fanfics (Fan fiction) é um dos projetos que esta fazendo com que alunos e alunas escrevam e criem novas histórias na escola CIEP de Bagé, ministrada pelas Bolsistas Djulya Veloso, Andrômeda Guterres, Luiza Dutra, Bárbara Machado e Berenice Gonçalvez o objetivo é utilizar a língua espanhola pra fazer novas histórias com personagens e histórias já existentes.
 

Estados Unidos, México e Brasil

 

O PIBID Espanhol do campus Bagé vem trabalhando com vários projetos ao longo do ano um deles aborda o tema da interculturalidade, falar sobre tal tema  se torna essencial no ensino de línguas e no mundo globalizado onde vivemos, essa foi a pauta que foi discutida em uma roda de conversa com a bolsista Fulbright do campus Bagé, roda ministrada pelos professores Guilherme Ramos e Priscila Quadros nos oitavos anos da Escola Félix de Bagé.

Filmes no aprendizado de Espanhol

 

Aliar o ensino de línguas com as novas tecnologias é extremamente necessário e divertido, pensando nisso a Professora Caren Albanio, a partir de uma cena do filme “Mogli: O Menino Lobo”, trabalhou e analisou com seus alunos os personagens principais do filme, além de conhecer o nome, bem como, as características dos animais selvagens em espanhol.

 
 
A inserção dos bolsistas nas escolas, que se deu no mês de março, proporcionou-lhes momentos de observação e conhecimento da escola. O contato com a escola e com os alunos resultou em projetos e oficinas que serviram de experiência tanto para bolsistas, quanto para supervisores e alunos.
A Escola Nossa Senhora das Graças do município de Aceguá com a atuação das bolsistas participou em dois grandes projetos. O primeiro é o “Projeto Soledad”, já existente na Escola. O projeto em questão objetiva fazer com que os alunos desenvolvam suas habilidades artísticas, como dança e teatro, assim como também, fazer com que os alunos interajam entre si, aprendendo a trabalhar em equipe. Cada grupo de alunos escolheu uma música da cantora argentina Soledad Pastorutti, desenvolvendo na sequência formas criativas de apresentar aos demais colegas, seja através da dança ou através da dramatização da canção.