Os bolsistas Diogo Meireles e Vaniza Bueno apresentaram no 9º SIEPE o trabalho titulado: Pibid e o Ensino de Espanhol na Perspectiva de Futuros Docentes. O trabalho foi escrito através das experiências dos bolsistas em sala de aula. Além disso é o reforço da importância do Pibid nas escolas, não só trazendo novas visões para o ambiente escolar, mas também por proporcionar aos futuros docentes a oportunidade de colocar em prática o aprendido em aula.
As bolsistas Andrômeda , Diana e Maristela apresentaram aos alunos um vídeo de uma jovem espanhola falando sobre sua experiência ao ir morar na Inglaterra, a garota conta sobre como as pessoas daquele pais “viam” a Espanha. Através desse vídeo, as bolsistas desenvolveram com os alunos uma roda de conversa sobre os esteriótipos brasileiros e como atividade de compreensão do vídeo, no final da aula foi proposto um jogo de verdadeiro e falso sobre os esteriótipos citados no vídeo. O tema apresentado envolveu os alunos e proporcionou uma aula divertida.
Vários estudos vem sendo elaborados na perspectiva do ensino através da música, e porque não no ensino de língua? Essa é a proposta de oficina a ser desenvolvida no dia 21 de novembro no SIEPE. Diogo Meireles e os demais bolsistas do PIBID de espanhol irão apresentar neste dia uma oficina que além de falar sobre o ensino através da música, trarão a história do Reggaetón, ritmo que vem ganhando espaço nas rádios e no mundo, e ao final o público será convidado a bailar no estilo Reggaetón.
A manhã desta quinta feira foi bem produtiva nas turmas 201 e 202 do CIEP, os bolsistas Vaniza Bueno, Eliana Back, Diogo Meireles e Luiza Dutra trabalharam com ambas as turmas as profissões. Após a apresentação de cada profissão, foi hora de exercitar a língua, ouvir os alunos, ajustar pronúncias. Após a repetição, os monitores levaram os alunos para o pátio da escola, a intenção era reforçar o conteúdo aprendido. Com os cadernos fechados bolsistas e alunos formaram um circulo, a brincadeira era adivinhar a profissão segundo à descrição, onde a bola parasse o monitor falava à respeito e o aluno teria que falar respetiva profissão. A aula foi produtiva e os alunos participaram con ganas de conocer más.
Na primeira aula após as férias, os bolsistas Vaniza Bueno, Eliana Back, Diogo Meireles e Luiza Dutra, aplicaram com as turmas 201 2 e 202 uma atividade diagnóstica com o objetivo de conhecer as expectativas dos alunos nesse novo semestre que que se iniciou. Após essa atividade, os monitores apresentaram e explicaram como se trabalha os gêneros formal e informal através de cartas, dada a explicação, os bolsistas distribuíram folhas onde os alunos deveriam escrever(em espanhol) uma carta carta informal para um amigo ou colega, e logo após uma carta formal direcionada a um parente ou a uma pessoa mais velha, durante a escrita os bolsistas se dividiram para auxiliar os alunos com dúvidas em palavras na língua.
Existe um momento na vida das crianças em que elas gostam de brincar com a fantasia, ir até onde a imaginação permite, e ouvir as próprias historias. Para soltar a imaginação dos pequenos, os bolsistas Maristela, Vitor e Vaniza trabalharam os contos infantis, levaram algumas histórias, entre elas a ” Los tres cerditos” que prendeu a atenção dos pequenos, após o conto foi a hora dos niños soltarem a criatividade e desenhar e contar suas próprias historinhas
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As bolsitas Eliana Back, Luiza Dutra e Andrômeda trabalharam os poemas com a turma 201, após a abordagem do tema, as monitoras desenvolveram com os alunos uma atividade de escrita, onde os alunos compartilhariam seus poemas.
