No dia 30 de julho de 2014, quarta-feira, na Universidade Federal do Pampa, às 14 horas, aconteceu a oficina de Educação de Jovens e Adultos, promovida pela Secretaria Municipal de Educação, nos dias de formação continuada que abre o segundo semestre letivo da rede municipal de Jaguarão. Quem ministrou a oficina foi o professor Ms. Everton Fêrrêr de Oliveira, coordenador substituto do curso de Licenciatura em Pedagogia e coordenador de área PIBID Subprojeto Modalidades de Ensino: Educação Especial e EJA juntamente com seus bolsistas.

            Nesta oficina de formação foram apresentados conceitos da obra de Paulo Freire, Pedagogia do Oprimido e também algumas concepções sobre a educação de adultos do livro Sete Lições Sobre a Educação de Adultos, do autor Álvaro Pinto. Juntamente com esta problematização inicial, foi utilizado pelos professores da rede em formação um instrumento que se chama “Planejamento Participativo” (1984), que consiste em um trabalho colaborativo para resolver problemas no espaço da escola através de um quadro de programação que todos os professores depois de construí-lo devem segui-lo para organizar-se.

            Este quadro de programação consiste em elencar os problemas que são relevantes para o grupo de professores, possíveis soluções a esses problemas, as atividades necessárias para estas possíveis soluções, a avaliação dessas atividades como indicadores de êxito, as condições necessárias para que se façam tais atividades e os recursos utilizados, a duração das atividades e os responsáveis por elas.

            O objetivo é incentivar os professores a elaborarem soluções participativas e colaborativas no espaço da escola a fim de resolverem todas as demandas da prática educativa e da gestão escolar.

Na semana do Meio Ambiente, os alunos da Escola Amaro Júnior realizaram atividades relativas a data, juntamente com os professores da escola e com os bolsistas do PIBID-Pedagogia. Entre as diversas atividades desenvolvidas uma delas foi a confecção de lixeiras para a separação do lixo descartado nas salas de aula. Confeccionaram lixeira azul para o plástico e vermelha para o papel.
A atividade envolveu todos os alunos do ensino fundamental (1º ao 5º ano).
Também na mesma semana os alunos, juntamente com professores e bolsistas, fizeram um trabalho abrangendo algumas noções de foto etnografia. O trabalho foi realizado através de fotos do entorno da escola feitas pelos alunos. As fotos foram feitas a partir da observação de aspectos positivos e negativos do ambiente  dos arredores da escola. Em seguida os alunos fizeram uma exposição oral sobre o trabalho para as turmas , direção e funcionários da escola.
No dia 27de junho a Escola Amaro Júnior juntamente com os bolsistas do PIBID-Pedagogia organizou uma FESTA JUNINA para os alunos. Os alunos  participaram de várias brincadeiras  organizadas pelos bolsistas.
Nestas atividades , os pibidianos estão vivenciando a docência  no próprio “chão” da escola, qualificando o curso de Pedagogia, já que desta maneira acontece a relação teoria/prática.

No dia 22 do mês de março de 2014, ocorreu no Laboratório de Informática da Universidade Federal do Pampa- Campus Jaguarão, o primeiro encontro dos bolsistas, supervisores e coordenadores do projeto PIBID – Pedagogia.

A reunião se deu em três momentos: Primeiramente, apresentação inicial dos membros do projeto, sendo este composto por um vídeo onde a reitora da Universidade também desejou sucesso na nova etapa que se iniciaria; Logo, instruções sobre o uso do recurso Moodle disponível na página da Unipampa, que será utilizado para postagens de atividades sendo esse também um espaço de discussões e propostas; Em terceiro, a realização de uma dinâmica apresentada pela bolsista Monique Gonçalves, que tinha como finalidade a interação do grande grupo, que se deu através de um círculo feito pelos integrantes, onde cada um deveria dizer seu nome e em seguida fazer um movimento, sendo que o mesmo não poderia ser repetido por outro indivíduo, a dinâmica possibilitou que todos se conhecessem ao menos pelo nome e quem sabe através do movimento corporal que cada um utilizou para se representar.

Antes do término da reunião, que se deu por volta das 12 horas foram estabelecidas as datas das próximas reuniões de acordo com o coordenador de cada subprojeto do PIBID.