Os bolsistas Diogo Meireles, Diana Vaz, Eliana Back, Vaniza Bueno, Luisa Dutra e Maristela de Oliveira, apresentaram no dia 21 de novembro no Instituto de Formação Docente de Rivera -Uruguai a oficina titulada: “Aprendizagem através da música: Onde teoria e prática se encontram” . O workshop com o objetivo de apresentar e discutir propostas de ensino através da música, também mostrou a história no Reggaetón e ao final os participantes foram convidados a bailar ao som do ritmo.
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Letras/Espanhol – Bagé
La Universidad Federal do Pampa (Unipampa)
Com o objetivo de de apresentar aos alunos os cursos existentes na Unipampa Campus Bagé, a bolsista Djulya Veloso mostrou a história da Universidade, citada acima e também como é a vida de uma acadêmico de graduação. Além disso, a bolsista preparou a aula com o objetivo de incentivar seus alunos a ingressar no ensino superior.
Abaixo segue o modelo de plano de aula elaborado pela bolsista.
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Preparación para la exposición frente a los compañeiros de clase
A bolsista Djulya Veloso com o objetivo de incentivar a desinibição e a presentar técnicas para uma boa exposição em aula, exibiu um vídeo e desenvolveu atividades de compreensão auditiva incentivando a oralidade e escrita dos alunos.
Disponível no link abaixo o plano de aula elaborado pela bolsista.
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¿Qué es el SISU, FIES o PROUNI? ¿Para que sirve?
Os bolsistas Djulya Veloso, Guilherme Ramos e Julia através das perguntas: “¿Qué es el SISU, FIES o PROUNI? ¿Para que sirve?” , levaram para a aula uma discussão sobre os temas e sobre as bolsas que o programa oferece, o objetivo principal foi incentivar os alunos a prestarem o Exame Nacional do Ensino Médio.
No link abaixo segue o plano de aula elaborado pelos bolsistas.
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Visita al IFSUL
A bolsista Djulya Veloso com objetivo de estimular a aprendizagem de língua espanhola fora da sala de aula, levou seus alunos para um passeio no IFSUL. Além disso, a bolsista procurou estimular a compreensão oral e escrita nos alunos.
No link segue o plano de aula elaborado pela bolsista
IFSUL
¿Qué es un curso tecnico? ¿Cuáles tiene cerca de ti?
A bolsista Djulya Veloso com o objetivo que os alunos compreendam o que é um curso técnico e a importância do mesmo, trabalhou a aula através da vantagens e desvantagens de fazer um curso, além de introduzir a turma um novo vocabulário.
No link abaixo segue o modelo de plano de aula que a bolsista elaborou.
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¿Qué es Enem? ¿Para que sirve?
Os bolsistas Djulya Veloso, Guilherme Ramos e Julia Portinho através das perguntas “¿Qué es Enem? ¿Para que sirve?” buscaram introduzir na aula um pouco sobre o Exame Nacional do Ensino Médio. Visto que se trata do maior processo seletivo de acesso as Universidades. O objetivo principal da aula foi incentivar os alunos a prestarem o exame e também promover oralidade além de introduzir novo vocabulário ao que os alunos já possuem.
No link abaixo segue o modelo de plano elaborado pelos bolsistas.
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Proyectos con temáticas transversales
As seguintes oficinas foram ministradas na EEEM Luiz Maria Ferraz, na cidade de Bagé em turmas de nono e oitavo ano. No intuito de fazermos intervenções significativas nas turmas e que despertassem o interesse dos estudantes pela língua espanhola, optamos por trabalhar com as temáticas transversais previstas na Lei de Diretrizes e Bases LDB n° 9.394/96. Esse trabalho consiste em se utilizar de temas pertinentes ao momento sócio histórico vivenciado nas diversas esferas nas quais os estudantes estão inseridos. Sejam elas esfera a nível macro enquanto planeta, ou a nível regional enquanto cidade e escola. A utilização dessas temáticas visa o desenvolvimento das 4 habilidades linguísticas em língua espanhola: leitura, escrita, fala e escuta.
Estándares de belleza:
Nessas oficinas os alunos foram conduzidos a uma reflexão acerca dos padrões de beleza criados em nossa sociedade. Foram trabalhados vídeos sobre o assunto, além de adjetivos em espanhol que são usados para a descrição física de pessoas. Os alunos tiveram que analisar imagens de campanhas publicitárias e descrever fisicamente os modelos masculinos e femininos das mesmas. Em um segundo momento, em uma roda de conversa foram questionados acerca de suas opiniões pessoais sobre o assunto, vieram à tona temas como racismo, padrões referentes à magreza excessiva e respeito as diferenças.
Moda ética e sostenible:
Nessa oficina os estudantes estudaram o vocabulário referente ao vestuário em língua espanhola. Descreveram suas próprias roupas e as roupas de colegas em jogos de adivinhação e dinâmicas. Em um segundo momento, assistiram a um vídeo sobre moda sustentável em língua espanhola e refletiram acerca da produção das roupas que chegam até as lojas. Foi feita então uma roda de conversa sobre o assunto e foi apresentada a proposta principal dessa oficina. Os estudantes deveriam criar uma empresa de moda ética e sustentável, deveriam criar um nome e explicar o modo de produção para os colegas. A segunda etapa então era que cada estudante desenharia um modelo e roupa pra compor a coleção de sua empresa. Levaram algumas aulas para que o desenrolar de todo o processo, mas a reflexão foi muito válida.
Latinoamérica!
Nessas oficinas os estudantes foram apresentados a definição de América Latina, voltamos um pouco os nossos estudos a geografia e a história de países falantes de língua espanhola. A reflexão feita junto aos estudantes foi: Será que moramos em uma região pobre? Vídeos sobre as riquezas naturais e históricas de países como Peru e México foram apresentados para os alunos. Estudamos então um pouco acerca de cultura originárias que se estruturaram enquanto impérios no passado. Buscou-se uma reflexão sobre porque nos consideramos pobres e porque não conhecemos histórias tão ricas como a dos povos Mayas, Incas e Aztecas. Foi feita uma roda de conversa que suscitou falas interessantes sobre a autoestima latino-americana.
Proyecto: Debatir las diferencias, combatir los prejuicios
As bolsistas Mariana Grego, Larissa Assis Costa, Melissa Barbieri eDiana Vaz desenvolveram com seus alunos o projeto “Debatir las diferencias, combatir los prejuicios” . A proposta desenvolvida pelas bolsistas teve como objetivo promover o debate sobre as questões que formam parte de nossa sociedade, ampliar o vocabulário, incentivar o uso da língua para que os alunos falassem sobre diversidade cultural e também aproximar o aprendiz dos contextos diários. As bolsistas levaram temas recorrentes de nossa sociedade com o fim de envolver os alunos e através disso promover uma melhor aprendizagem de espanhol como língua adicional.
Trabajando las culturas de los países hispanohablantes
As bolsistas Andrômeda Guterres, Diana Vaz e Maristela Oliveira trabalharam com seus alunos as culturas dos países Hispanohablantes. Para isso, as bolsistas procuraram levar para aula elementos das culturas os quais chamassem a atenção dos alunos. Um dos elementos que mais empolgou a turma foi em relação ao “El día de los muertos” que é celebrado anualmente no México. Os alunos se mostraram entusiasmados para colorir as famosas caveiras mexicanas.
