Paula Daniele Pavan 

Professora Adjunta da Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA, Campus São Borja. Doutora e Mestra em Letras – Área de Estudos da Linguagem, Especialidade Teorias do Texto e do Discurso – pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Licenciada em Letras – Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas – pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Atua como Pesquisadora no Grupo de Pesquisa Discurso, Arquivo e Autoria e no Grupo de Estudos Pecheutianos. Atualmente, coordena o projeto de ensino “Das práticas de leitura aos gestos de autoria: Relações Públicas em pauta”. Tem interesse e atua nas seguintes áreas: Texto, Discurso, Cultura, Ciberespaço, Ensino de Língua Portuguesa, Leitura e Produção Textual.

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Guilherme Santos da Silva

Acadêmico do curso de Relações Públicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Voluntário do projeto de ensino “Das práticas de leitura aos gestos de autoria: Relações Públicas em pauta”. Tem interesse nas áreas de: Comunicação, Ciberespaço e Cultura.

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Equipe 2019

Victória Paiva Araújo Mota

Acadêmica do 3º semestre do curso de Relações Públicas na Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA, Campus São Borja. Atual representante discente do curso de Relações Públicas. Bolsista no projeto “Das práticas de leitura aos gestos de autoria: Relações Públicas em pauta”. Fundou a Associação Atlética Acadêmica Gnomos do Pampa, exercendo a função de diretora-geral. Tem interesse nas áreas de: Cultura, Comunicação, Ciberespaço, Stream Media e Games.

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Éverton Luís Toller

Possui graduação em Relações Públicas pela Universidade Federal do Pampa (2014). Atualmente é Técnico de Tecnologia da Informação da Universidade Federal do Pampa e colaborador do projeto de ensino “Das práticas de leitura aos gestos de autoria: Relações Públicas em pauta”. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Tecnologia da Informação e Comunicação. Possui interesse nas seguintes áreas: TICS, Cultura e território, Teoria constructal e Eventos.

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