Sites da Unipampa > PIBID INSTITUCIONAL UNIPAMPA 2022 > Biologia/Ciências – Caçapava do Sul > Didático Pedagógicas

Arquivo da categoria: Didático Pedagógicas

2º Seminário de Leituras: Contribuições das brincadeiras e a atividades motoras para a infância

Alfabetização - Jaguarão, Didático Pedagógicas

Os/as bolsistas do Subprojeto Alfabetização, neste mês de junho,  realizaram um estudo sobre as brincadeiras e as atividades motoras e suas contribuições para a infância. Cada discente selecionou um artigo sobre o tema e organizou a sistematização dos principais aspectos em slides para uma apresentação nas reuniões gerais.  As sessões de apresentações iniciaram no dia 9 de junho e está sendo possível compreender que o brincar é algo inerente à cultura infantil. Desde a mais tenra idade a brincadeira faz parte da vida das crianças, estimula o jogo simbólico e a imaginação, além de ser um meio de resolver seus conflitos e necessidades. De igual forma, as atividades motoras ampliam as possibilidades de conhecimento do seu meio físico, como pular, saltar, correr, rolar etc. Estas atividades proporcionam à criança a consciência de sua identidade corporal  e constrói modos de ver e sentir o mundo.

Vídeos com algumas atividades motoras desenvolvidos pelos pibidianos:
Yara dos Santos Souza – Vídeo 1

Fernanda Lemos Fattah – Vídeo 1

Fernanda Lemos Fattah – Vídeo 2

Maria da Graça Duarte Mendes – Vídeo 1

Maria da Garça Duarte Mendes – Vídeo 2

Juliara Rodrigues Silveira – Vídeo 1

Lina Camacho Porciuncula – Vídeo 1

Lucas Santos de Jesus – Vídeo 1

Lucas Santos de Jesus – Vídeo 2

 

2ª Socialização e Análise do Dossiê Socioantropológico – PIBID Ciências da Natureza (Subgrupo Moacyr Ramos Martins)

Biologia/Ciências – Uruguaiana, Didático Pedagógicas, Técnicas e outras

Na manhã do dia 21/06/2021 o grupo PIBID Ciências da Natureza (Subgrupo Moacyr Ramos Martins) dialogou em sua segunda análise do levantamento socioantropológico. A reunião entre os bolsistas e a supervisora Cristiane Barbosa Soares apontou pautas de análises específicas de perfis e pertencimento entre os estudantes. Além disso, foi discutido muito a questão da escolaridade dos pais dos estudantes, o conhecimento sobre a existência da Unipampa e principalmente a ocorrência do bullying e demais formas de preconceito, e como os estudantes apresentam insatisfações ao presenciar tais ocorrências.

Subprojeto Química-Física estuda BNCC-2018

Didático Pedagógicas, Química / Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sofreu profundas mudanças na sua versão de 2018 (http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/) e o subprojeto Química-Física desenvolveu atividade de estudos da mesma na Área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no período de 22/10/2020 a 10/12/2020. Ao longo do trabalho foi construída, de forma coletiva, uma tabela em que se relacionaram situações em que a BNCC supõem existirem nas escolas e as percepções correspondentes que os bolsistas, supervisores e coordenadores de área possuem destas mesmas situações. Por exemplo, ” (A) BNCC (é uma) orientação para a Educação Básica” se contrapõe à “Desigualdade no ensino entre escolas públicas e privadas”, citado por um BID.

Narrativas de experiências

Didático Pedagógicas, Química / Física

O subprojeto Química-Física desenvolve atividade de ambientação dos bolsistas de Iniciação à Docência (BID) à sala de aula, através das narrativas de histórias vivenciadas pelos BID enquanto estudantes do Ensino Básico. Este trabalho foi desenvolvido no período de 12/11/2020 a 19/11/2020. Na figura estão apresentados os integrantes do subprojeto.

Planejamento – produção de materiais pedagógicos

Didático Pedagógicas, Educação no Campo

No dia 19 de novembro em reunião virtual, os acadêmicos organizados em duplas, apresentam seus planejamentos de materiais pedagógicos que pudessem auxiliar a supervisora no desenvolvimento de atividades em ensino remoto.

As construções foram diversificadas, houveram as seguintes produções:

a) História em Quadrinhos – utilizando o CANVA, para trabalhar o ciclo da água no 6º ano;

ciclo da agua_sucessão

b) Jornal e rádio – utilizando o CANVA foi produzido um material sobre os vertebrados e invertebrados, com fotos de arquivo pessoal. Utilizou-se da rádio local também no intuito de realizar uma interação diferente, para o 7º ano

c) Atividade Prática – construção de materiais que pudessem trabalhar/desenvolver os conceitos das propriedades organolépticas/os sentidos, para o 8º ano Continue lendo →

Produção de materiais pedagógicos – Escola Risoleta Quadros

Didático Pedagógicas, Educação no Campo

No dia 17 de novembro as duplas de pibidianas da escola Risoleta Quadros apresentam as suas criações.

Cada dupla planejou uma história em quadrinhos utilizando o Pixton, baseado no conteúdo que a professora da escola demandou.

A seguir, colocamos um dos materiais produzidos, a HQ do 7º ano que trata  dos Biomas Brasileiros, que é relatado a partir da viagem de duas amigas.

 

Print de tela do classroom com as postagens dos bolsistas

Biomas – 7º ano

01 – História
02 – Historia
03 – História

2º Relato de Experiência em Alfabetização através das mídias digitais

Alfabetização - Jaguarão, Didático Pedagógicas

O Subprojeto Alfabetização, na última quarta-feira (19/05), às 16h, contou com a presença da Prof.ª Dr.ª Darlise Nunes Ferreira, docente do Colégio Estadual Carlos Alberto Ribas, de Jaguarão/RS, para realizar um relato de experiência sobre a alfabetização no ensino remoto. A professora Darlise iniciou comentando sobre os desafios de ministrar aulas através de ferramentas digitais. Relatou que os professores da rede estadual passaram por uma formação continuada para planejar aulas através de mídias digitais e que tais formações a prepararam para atuar em ambiente virtual. Foi apresentada uma sequência didática partindo-se de uma canção ilustrada em um vídeo com imagens e palavras, o qual foi elaborado pela própria professora. Logo após,  foram apresentadas atividades de múltipla escolha no formulário Google Forms, explorando a escrita de palavras e a interpretação da música. Este relato nos permitiu identificar estratégias didáticas de alfabetização muito interessantes, tendo como princípio a ludicidade e o processo de entendimento das crianças sobre a linguagem escrita.

Subprojeto de Alfabetização desenvolve vídeos de contação de histórias com diversos tipos de técnicas.

Alfabetização - Jaguarão, Artístico/Cultural, Didático Pedagógicas, Técnicas e outras

Fonte: https://wordpress.ft.unicamp.br/ecoedu/contacao-de-historia-2/

O grupo de bolsistas do Subprojeto Alfabetização vêm desenvolvendo varias técnicas que podem auxiliar no processo de alfabetização e letramento, uma delas é a contação de histórias, que pode ocorrer de diversas formas e é uma ótima técnica para ser utilizada no ensino de maneira remota.

Cada bolsista desenvolveu dois vídeos de contação de histórias com técnicas diferentes, posteriormente estes vídeos foram encaminhados para alguns alunos que estão tendo aulas de forma remota e tivemos retornos muito positivos.

Essa é uma proposta que além de estimular o desenvolvimento das crianças de uma forma mais descontraída, com o apoio do professor, pode criar um momento divertido e especial em casa. Além disso é uma ferramenta que pode ajudar a transmitir conhecimentos e valores.

Praticadas na educação e na formação de crianças, as histórias podem ser utilizadas para ajudá-las a entender o mundo à sua volta e estimular o gosto pela leitura desde cedo. Mas ainda existem inúmeros outros benefícios que  podemos obter com a contação de histórias e  mais bacana é que, independente da idade, todos podem usufruir desses benefícios!

Utilizá-la em sala de aula permite que todos saiam ganhando. Tanto os alunos, que serão instigados a imaginar e criar muito mais, quanto os professores, que podem ministrar uma aula muito mais agradável e produtiva. Além de alcançar o objetivo pretendido: uma aprendizagem verdadeiramente significativa.

Essa atividade foi muito produtiva, estimulou a troca de conhecimentos e técnicas entre os discentes e nos apresentou novas possibilidades de trabalho a partir das tecnologias.

Abaixo estão disponíveis alguns dos vídeos de contação de histórias desenvolvidos pelos pibidianos:

Discente ALINE GONÇALVES SILVA – Vídeo 1

Discente ALINE GONÇALVES SILVA – Vídeo 2

Discente BRUNA DA SILVA OLIVEIRA – Vídeo 1

Discente BRUNA DA SILVA OLIVEIRA – Vídeo 2

Discente CRICIANE SILVA FERNANDES – Vídeo 1

Discente CRICIANE SILVA FERNANDES – Vídeo 2

Discente DAIANE CRIZEL DA COSTA – Vídeo 1

Discente DAIANE CRIZEL DA COSTA – Vídeo 2

Discente DIEGO JAMES ALMEIDA – Vídeo 1

Discente DIEGO JAMES ALMEIDA – Vídeo 2

Discente EDUARDA SILVA MACHADO – Vídeo 1

Discente EDUARDA SILVA MACHADO – Vídeo 2

Discente FERNANDA LEMOS FATTAH – Vídeo 1

Discente FERNANDA LEMOS FATTAH – Vídeo 2

Discente KELEN CAMPOS BENITO – Vídeo 1

Discente KELEN CAMPOS BENITO – Vídeo 2

Discente KELLEN BEATRIZ CARDOSO BOTELHO – Vídeo 1

Discente KELLEN BEATRIZ CARDOSO BOTELHO – Vídeo 2

Discente LARA RODRIGUES MOREIRA – Vídeo 1

Discente LARA RODRIGUES MOREIRA – Vídeo 2

Discente LOUISE FONSECA PARCIANELLO – Vídeo 1

Discente LOUISE FONSECA PARCIANILLO – Vídeo 2

Discente LUCAS SANTOS DE JESUS – Vídeo 1

Discente LUCAS SANTOS DE JESUS – Vídeo 2

Discente MARIANE BOTELHO BASTOS – Vídeo 1

Discente NATASHA RODRIGUES FERNANDES – Vídeo 1

Discente NATASHA RODRIGUES FERNANDES – Vídeo 2

Discente YARA DOS SANTOS SOUZA – Vídeo 1

Discente YARA DOS SANTOS SOUZA – Vídeo 2

Relato de experiência sobre alfabetização a partir de mídias digitais

Alfabetização - Jaguarão, Didático Pedagógicas

Na última quarta-feira, dia 12 de maio, às 16h, o Subprojeto Alfabetização recebeu a professora da rede municipal de ensino de Jaguarão/RS, Milena Rodrigues Rocha Bretanha,  para realizar um relato de experiência sobre a alfabetização a partir de mídias digitais. Milena apresentou várias possibilidades de tornar o ensino remoto mais didático através de jogos e outras atividades de alfabetização e matemática, que poderiam ser realizados com as crianças de forma síncrona ou mesmo podendo ser enviadas via WhatsApp. O que mais chamou a atenção dos bolsistas foi a riqueza de recursos midiáticos utilizados pela Prof.ª Milena, a qual indicou vários canais do Youtube que ensinam como elaborar as atividades digitais. Dessa forma, o processo de alfabetização pode ser desenvolvido com as crianças de forma lúdica e dinâmica.