06/07 às 19h

Encontro 03

15 anos da Lei n 11.645/2008. Como a escola tem retratado os povos indígenas?

Convidadas

Carine Wendland
Jaqueline Freire

Pesquisadoras vinculadas ao Grupo de Pesquisa Peabiru: educação ameríndia e interculturalidade (UFRGS/UNISC), acompanhadas da professora Taíse Zanette.

Mediação

Onorio Tavendy Isaias de Moura

Indígena do povo kaingang da marca Kanhru, natural da Terra Indígena de Nonoai – RS. Graduado em Relações Públicas pela Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA. Mestre em Educação pela Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC. Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação – UNISC, doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Letras – UFRGS. Faz parte do Grupo de Pesquisa Peabiru: Educação Ameríndia e Interculturalidade (UFRGS/UNISC – CNPq). Membro, organizador e coordenador do Curso de Extensão: Aprendizagens Interculturais: Produção de Sentidos na Educação.

Fátima Rosane Silveira Souza

Graduação em Letras e em Direito. Especialização em Educação a Distância, Direito Constitucional e em Dinâmica de Grupos. Mestrado em Educação (2013-2014 – Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC). Doutorado em Educação (UNISC – 2016-2019). Linhas de pesquisa: Aprendizagem, tecnologias e linguagem na Educação (UNISC) e Educação ameríndia, princípio biocêntrico e movimentos sociais (UNISC). Grupo de pesquisa: Peabiru: educação ameríndia e interculturalidade (UFRGS/UNISC); Áreas de interesse: educação, educação e tecnologias, interculturalidade, diálogos com a Psicologia; educação a distância – produção de conteúdo e tutoria; itinerários formativos; formação de professores; Servidora pública federal, analista Judiciária (TRE-RS). Pós-doutorado em educação (UNISC, 2020-2021)

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Material de apoio

Materiais Pedagógicos Indígenas https://padlet.com/carinewendland/materiais-pedag-gicos-ind-genas-bewwg059yn6j53xe

Tese “A LEI N. 11.645/2008 E A EXPERIÊNCIA FORMATIVA DE PROFESSORES NA ESCOLA – IMAGENS ALQUÍMICAS DA HISTÓRIA E DA CULTURA INDÍGENA PARA UNUS MUNDUS” – Fatima Silveira Souza (UNISC, 2019) https://repositorio.unisc.br/jspui/bitstream/11624/2669/1/F%C3%A1tima%20Rosane%20Silveira%20Souza.pdf

Link para a questão reflexiva: https://forms.gle/BN1WZTSmnTiMTX2Z9

22/06 às 19h

Encontro 02

2022-2032 Década internacional das línguas indígenas

Convidado
Altaci Corrêa Rubim /Tataiya Kokama
Pesquisadora e ativista, doutora em Linguística pela Universidade de Brasília-UnB, mestra em Sociedade e Cultura na Amazônia pela Universidade Federal do Amazonas-PPGSCA/UFAM, mestranda no Mestrado Profissional em Linguística e Línguas Indígenas (PROFLLIND/UFRJ), primeira professora indígena a ingressar no corpo docente da UnB. Faz parte do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas do Instituto de Letras e atua com os temas: mapeamento, identidade étnica, índios na cidade, política linguística e, principalmente, com elaboração de material didático em língua indígena. Foi selecionada em 2020 para ser representante da América Latina e Caribe da UNESCO no GT Mundial da Década das Línguas Indígenas (2022-2032). Do meio acadêmico e junto com diversas comunidades indígenas, é conhecida por sua luta na resistência da memória e cultura dos povos originários.

Mediação
Onorio Tavendy Isaias de Moura
Indígena do povo kaingang da marca Kanhru, natural da Terra Indígena de Nonoai – RS. Graduado em Relações Públicas pela Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA. Mestre em Educação pela Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC. Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação – UNISC, doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Letras – UFRGS. Faz parte do Grupo de Pesquisa Peabiru: Educação Ameríndia e Interculturalidade (UFRGS/UNISC – CNPq). Membro, organizador e coordenador do Curso de Extensão: Aprendizagens Interculturais: Produção de Sentidos na Educação.

Sueli Krengre Cândido

Indígena do povo Kaingang, natural da Terra Indígena do Guarita, município de Tenente Portela – RS. Graduada na Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica (UFSC); graduanda em Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA, Pós-Graduada em Gestão Escolar pela FAVENI, Pós-Graduada em Educação Indígena pelo INE, Pós-Graduanda em Etnologia pela FAVENI; professora formadora no Programa “Ação Saberes Indígenas na Escola” (UFRGS).

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Assista: Lançamento da Década Internacional das Línguas Indígenas no Brasil

https://youtu.be/okAX_XuDiPM

04/05 às 19h

Abertura: Para que estudar a temática indígena na escola?

Convidado
Edson Kaiapó
Pertencente ao povo Mebengokré, nascido no estado do Amapá-Amazônia. É ativista do movimento indígena e ambientalista no Brasil, doutor pelo EHPS/PUC-SP, mestre em História Social pela mesma instituição. Graduado em História pela Universidade Federal de Minas Gerais, com pós-graduação Lato Sensu (especialização) em História e Historiografia da Amazônia, pela Universidade Federal do Amapá. É pesquisador das questões amazônicas e indígena, escritor premiado pela UNESCO e pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil, conferencista e professor de História indígena e Educação Escolar Indígena na Licenciatura Intercultural Indígena do Instituto Federal da Bahia, e docente credenciado no programa pós-graduado em Ensino e Relações Étnico-Raciais da Universidade Federal do Sul da Bahia. É membro titular da Comissão Assessora para a Inclusão Acadêmica e Participação dos Povos Indígenas/UNICAMP.

Mediação
Onorio Isaias de Moura, Indígena do povo kaingang da marca Kanhru, natural da Terra Indígena de Nonoai – RS. Graduado em Relações Públicas pela Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA. Mestre em Educação pela Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC. Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação – UNISC, doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Letras – UFRGS. Faz parte do Grupo de Pesquisa Peabiru: Educação Ameríndia e Interculturalidade (UFRGS/UNISC – CNPq). Membro, organizador e coordenador do Curso de Extensão: Aprendizagens Interculturais: Produção de Sentidos na Educação.

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Material de apoio
KAIAPÓ, Edson. A diversidade sociocultural dos povos indígenas no Brasil: o que a escola tem a ver com isso? In: Educação em Rede Vol. 7: culturas indígenas, diversidade e educação. SESC, 2019. p. 56-81.
https://sesc.com.br/multimidia/publicacoes/pdf-educacao-em-rede-vol-7

Sugerimos a leitura do texto “A diversidade sociocultural dos povos indígenas no Brasil: o que a escola tem a ver com isso? ” para melhor acompanhamento do momento especial com o professor Edson.

Questão reflexiva
https://forms.gle/Q59SKZVPGka2Mwbu5

Apoio
UERGS, UNISC e IFFarroupilha – campus Alegrete, UFRGS, Biblioteca Pública Municipal Mario Quintana, Coletivo Multicultural, Programa TRAMAS/UNIPAMPA, NEABI João Bras da Silva (UNIPAMPA – campus Alegrete), Grupo de Pesquisa Peabiru (UFRGS-UNISC)