Didático Pedagógicas ciencias uruguaiana
No dia 05 de novembro aconteceu o 2º Anima Campus, evento este aberto à comunidade e teve por objetivo a mostra de trabalhos e projetos dos cursos de graduação da UNIPAMPA. Na oportunidade os bolsistas trouxeram atividades fazendo uso do material adquirido recentemente pelo projeto.
Material Dourado – Adriana e Lucian
Geoplano – Amanda e Dienifer
Tangran – Rosane e Thaís
Torre de Hanói – Ben-Hur e Lara
Círculos de Frações – Matheus
No dia 24 de maio de 2019, o grupo de bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) subprojeto Ciências Humanas – Campus São Borja, ofertou às turmas 91, 92 e 211 do Instituto Estadual Padre Francisco Garcia, localizado no bairro do Passo, uma oficina referente as relações étnico-raciais com foco nos povos originários brasileiros e a trajetória do negro nessa sociedade. Neste encontro, foi apresentada a problemática acerca das questões étnicas e raciais desses grupos, e suas implicações no desenvolvimento do Brasil até a atualidade, isso fica evidente no descaso em diversas situações do cotidiano relacionadas com a moradia e as oportunidades de trabalho e estudo dessa parcela da população.
A oficina buscou abordar a questão dos povos originários, conceituando, o contexto histórico, colonização, genocídio, etnocídio e a contraposição ao que muitas vezes é ocultado no conteúdo dos livros didáticos. Além disso, a oficina também contou com a fala da professora Jandira Lopes, que explanou alguns fatos sobre a trajetória do povo negro no decorrer da história, trazendo uma visão além do Brasil. A mesma, ainda comentou sobre os problemas deixados pela escravidão e suas consequências sociais no país.
OFICINA ÉTNICO-RACIAL
ROTEIRO
Introdução: A Oficina étnico-racial tem foco nos povos originários brasileiros e a trajetória do negro nessa sociedade. A oficina tem por objetivo abordar a problemática acerca das questões étnicas e raciais desses grupos, e suas implicações no desenvolvimento do Brasil até a atualidade. Sua preparação e aplicação se deu entre os meses de abril e maio aproveitando as datas comemorativas de 19 de Abril (Dia do Índio) e 13 de Maio (Abolição da Escravatura)
Público alvo da Oficina: Alunos do 9ºano do Ensino Fundamental e 2ºano do Ensino Médio do Instituto Estadual Pe Francisco Garcia – São Borja-RS
Etapas de preparação da Oficina
– O contexto histórico dos povos originários e negro;
– Os processos de exploração, a presença do indígena e do negro no Pampa, o contexto atual desses povos;
– A demarcação de terras, genocídio, etnocídio, cultura, linguagem, pinturas, músicas, rituais, fusão entre as culturas;
– Negro das Charqueadas, Olarias;
– Massacre de Porongos;
– A utilização do termo: povos nativos;
– Raça não se vincula à biologia.
– Mulher indígena, luta e resistência,
– A Lei 11.645 onde estabelece a obrigatoriedade do estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas públicas e privadas do país,
Etapas de execução
Exibir o Filme: “Quanto Vale ou é por quilo” com o objetivo de introduzir a temática étnico-racial
A Professora de História da Escola Estadual de Ensino Médio Apparicio Silva Rillo, Jandira Lopes proferirá uma palestra abordando a temática da escravidão, racismo e preconceito
Num terceiro momento será realizado um debate com os alunos sobre o tema da questão do negro e do índio no passado e nos dias atuais
Será realizada uma atividade lúdico-educativa com palavras indígenas e seus significados. Os alunos terão que procurar no pátio da escola as palavras e os respectivos significados.
Serão colados nas paredes da escola as palavras indígenas e seus significados com o objetivo de sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância da valorização da cultura indígena
Na manhã do dia 06/11/2019 foi plantado na escola Cabo Luiz Quevedo as mudas de flores que foram recebidas para ornamentar o espaço escolar. A escola conta com pouco espaço disponível para a plantação, sendo o único espaço disponível a pracinha da escola que é um espaço utilizado por todos/as os/as estudantes da mesma.
Esse espaço que antes fora visto somente como um espaço de lazer da escola, agora servirá como um “laboratório ao ar livre” que será utilizado por estudantes e professores/as que desejarem ampliar seus campos de pesquisa. Nessa perspectiva, torna-se possível realizar atividades teóricas e práticas fora da sala de aula e do laboratório de ciências, levando os/as estudantes à apropriar-se dos mais diversos espaços escolares.
Após a experiência com o projeto “Ler e produzir: um bom caminho vou seguir” que contribuiu construtivanente na vida escolar dos/das participantes, os bolsistas do PIBID elaboraram um projeto juntamente com a professora de ciências, de artes, de português e de ensino religioso que visa promover a interdisciplinaridade entre ciências, linguagens e ciências humanas. O projeto que recebeu o nome de “Nas entrelinhas do conhecimento” irá abranger todas as quatro (4) turmas de 7° anos da escola e contará com um “cantinho pedagógico” que está sendo produzido pelos bolsistas em um espaço cedido pela gestão da escola.
Régua de Frações – 7º ano do Ensino Fundamental
A Interaula deste dia teve como propósito retomar as representações de frações, utilizando-se de uma régua de fração feita de EVA. A atividade propôs exercitar os conhecimentos, onde um aluno de cada vez montava uma fração com o material e o colega respondia qual a representação numérica da fração. Assim, repetiu-se até que todos puderam montar e responder sobre as frações.
Conjuntos numéricos – 8º ano do Ensino Fundamental
Estas Interaulas tiveram por objetivo revisar os Conjuntos Numéricos, onde foram discutidos e resolvidos diferentes problemas abordados em sala de aula.
Dominó da Divisão – 6º ano do Ensino Fundamental
Nessa Interaula com alunos do 6º ano, foi utilizado o dominó da divisão para reforçar operações de multiplicação e divisão simultaneamente. Foram atividades bem produtivas, nas quais discutiu-se dúvidas recorrentes.
Potenciação – 6º ano do Ensino Fundamental
O objetivo da internaula foi abordar a potenciação com uso do material dourado.
Potenciação com material dourado – 6º ano do Ensino Fundamental
Esta interaula envolveu os alunos do 6º A da Escola Odila Villordo de Moraes onde foram realizadas atividades sobre potenciação. Para uma melhor compreensão utilizou-se o material dourado para a representação de diversas potências.
Na mostra pedagógica da EMEF Cabo Luiz Quevedo que aconteceu dia 26/10/2019 as bolsistas do PIBID que participaram do 11° SIEPE (SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO) apresentaram à comunidade escolar o trabalho que foi levado ao evento que aconteceu nos dias 22, 23 e 24 de outubro/2019. O intuito é dar a devolutiva à comunidade escolar, que propiciou/propicia os espaços para a realização dos projetos desenvolvidos pelo PIBID.
No dia 12/11/2019 acontecerá na cidade de Uruguaiana – RS a “I olimpíada da evolução” que tem como objetivo divulgar e aprofundar experiências significativas e construtivas que acontecem nas escolas municipais. Pensando nisso, professora supervisora Rita propôs que fosse apresentado no evento relatos sobre a experiência do projeto “Ler e produzir: um bom caminho vou seguir” que foi desenvolvido na escola. Foi escolhido para apresentar os relatos do projeto o aluno Cristofher, que é estudante da escola e participou do projeto, o mesmo juntamente com a professora e os bolsistas estão construindo um “lapbook” que será apresentado no evento.
Nos dias 22, 23 e 24 de outubro/2019 aconteceu o 11° SIEPE na cidade de Santana do Livramento – RS. As bolsistas do PIBID da EMEF Cabo Luiz Quevedo apresentaram trabalhos relacionados à prática que exercem na escola. A participação no evento teve como objetivo apresentar dados sobre as intervenções realizadas na escola, pois é de suma importância que essas experiências tornam-se públicas, pois contribuíram/contribuem de forma efetiva e construtiva na vida acadêmica e profissional dos/das envolvidos/as.
No dia 17 de outubro a UNIPAMPA – Campus Itaqui recebeu a visita dos alunos da Escola Getúlio Vargas. Na oportunidade os bolsistas apresentaram atividades envolvendo jogos matemáticos com material adquirido recentemente pelo projeto, proporcionando aos alunos uma maneira divertida de aprender e retomar conceitos matemáticos.
Material Dourado – Adriana e Lucian
Torre de Hanói – Ben-Hur e Natieli
Geoplano – Amanda e Dienifer
Círculos de Frações – Eduardo e Tayná
Tangran – Rosane e Thaís
Trilha para o estudo de frações – 7º ano do Ensino Fundamental
Aplicação de uma trilha com questões envolvendo operações de frações a duas turmas do 7º ano da Escola Odila Villordo de Moraes. Utilizou-se esta atividade como revisão das operações, destacando o trabalho em grupos.
Ensino de potenciação com material concreto – 6º ano do Ensino Fundamental
As intervenções foram realizadas em três turmas do 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Odila Villordo de Moraes e do Colégio Estadual São Patrício. Inicialmente realizou-se uma revisão do conteúdo de potenciação. Na sequência, foram propostas aos alunos atividades para representação geométrica em desenho de várias potências. Em momento posterior, distribuiu-se o material dourado na quantidade necessária para cada grupo, solicitando a representação da potência quadrada através da exploração do material, e então, a construção de cubos representando diversas potências. Constatou-se que o uso do material concreto foi fundamental, auxiliando o professor no objetivo de oportunizar uma aprendizagem significativa de potenciação.
Geometria para ensino da álgebra utilizando Cartões de Polinômios – 8º ano do Ensino Fundamental
A atividade sobre polinômios foi desenvolvida em turmas de 8º ano da Escola Estadual de Ensino Médio Profª Odila Villordo de Moraes. Os alunos utilizaram material manipulável que foi produzido em cartolina, considerando cartões com tamanhos distintos e representando diferentes variáveis. O objetivo principal focou na representação de polinômios através de conjuntos dos cartões, relacionando portanto geometria e álgebra.
Tabuleiro Algébrico – 8º ano do Ensino Fundamental
A atividade foi aplicada em 2 períodos nas duas turmas do 8°Ano da Escola Odila Villordo de Moraes. O objetivo desta foi levar uma atividade diferenciada para o ambiente de sala de aula para que os alunos praticassem através do tabuleiro cálculos algébricos com substituição de variáveis, dos quais vinham apresentando dificuldades durante as aulas anteriores.
Juros e pesquisa de produtos – 3º ano do Ensino Médio
A intervenção foi realizada nas turmas do terceiro ano do ensino médio na Escola Odila Villordo de Morais e teve como tema principal os Juros impostos em diversos Eletrodomésticos e eletrônicos presentes no cotidiano dos estudantes. As atividades propostas nesta intervenção foram planejadas tendo como base a metodologia de investigação matemática, pois os discentes precisaram determinar o produto desejado e pesquisar os melhores preços e condições de pagamento nas lojas virtuais de sua preferência, com o auxílio de netbooks disponibilizados pela escola.
