Nesta reunião, tivemos a participação da bolsista Gabrieli Vieira no Clube da Leitura. Mais uma vez foi o momento de muita reflexão e debate sobre o tema abordado no texto lido. Também foi dada a continuidade nos estudos sobre a BNCC e a Política Nacional de Alfabetização. Neste encontro, foi encerrada a primeira parte desses estudos.
Nesta reunião, tivemos a participação da bolsista Jaqueline da Silva no Clube da Leitura, momento em que o grupo se deleita com a leitura de um texto. Também foi dada continuidade à palestra “Princípios gerais da BNCC e Política Nacional de Alfabetização”, com o intuito de aprofundar os conhecimentos acerca destes documentos oficiais. O grupo de discentes com e sem bolsa participou ativamente da palestra, fazendo perguntas e tecendo opiniões.
Nesta reunião geral, foi realizada a apresentação dos dados educacionais dos municípios de Jaguarão e Arroio Grande pelas supervisoras. Também foi o primeiro dia do Clube da Leitura, com a brincadeira com poema. Por fim, a coordenadora de área, Prof.ª Patrícia Moura, ministrou a palestra “Princípios gerais da BNCC e Política Nacional de Alfabetização”, e muitas questões emergiram entre os bolsistas de iniciação à docência sobre estes documentos oficiais tão importantes.
apresentação Dados Educacionais
Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente João Goulart
Nesta reunião iniciamos pela socialização das experiências de alfabetização, instigando os bolsistas e alunos sem bolsa a exporem suas vivências de quando aprenderam a ler e a escrever, contando, por exemplo, se aprenderam a ler na pré-escola, se usaram cartilha ou aprenderam em casa, com a ajuda de um adulto. Logo após, foi realizada uma exposição dialogada sobre os conceitos de alfabetização e letramento e sua transposição didática.
Nesta reunião, foi dado prosseguimento à apresentação do Subprojeto aos discentes com e sem bolsa e às supervisoras. Assim, foi enfatizado o item “Como o desenvolvimento das atividades do subprojeto contribuirá para o desenvolvimento da autonomia do licenciando”. Logo após, passou-se para o item “Estratégias de acompanhamento da participação dos professores da escola e dos licenciandos”. Também foram abordados os resultados esperados para o subprojeto. Por fim, foi apresentado o cronograma de outubro a dezembro de 2020.
Nesta reunião, ocorreu a apresentação da coordenadora de área, do grupo de discentes com e sem bolsa e das supervisoras, em um primeiro momento. As supervisoras fizeram uma breve apresentação de suas escolas em slides, para aproximar os acadêmicos das escolas. Depois passou-se a apresentar as atividades previstas para o mês de outubro. A primeira tarefa lançada neste dia foi uma pesquisa em sites das prefeituras, portais sobre dados educacionais do município (Ministério da Educação), dando ênfase à alfabetização. Este trabalho seria acompanhado pelas supervisoras. Em seguida, foram apresentados os objetivos específicos do subprojeto a serem contemplados em outubro.
No dia 25 de novembro, as coordenadoras pedagógicas das Secretarias Municipais de Educação, professoras Ana Ester Dutra (Jaguarão) e Paola Cunha (Arroio Grande) apresentaram os dados referentes a educação em seus municípios, focalizando principalmente os aspectos relativos à alfabetização também foram apresentados projetos de formação continuada aos professores das redes de ensino.
Apresentação dos dados educacionais do município de Jaguarão
Apresentação dos dados educacionais do município de Arroio Grande
Nos meses de novembro e dezembro foram realizadas reuniões com as escolas – campo do Subprojeto Alfabetização, a fim de promover a integração entre os licenciandos de iniciação à docência e os professores da educação básica. Além disso, foram apresentados os objetivos e princípios pedagógicos do subprojeto.
Segue abaixo no link as atas das reuniões:
A palestrante, professora Juliana, começou a palestra abordando os percursos da sua formação acadêmica e sua trajetória profissional. Após, apontou duas premissas para pensar as ações educativas na cibercultura e na pandemia: 1) as políticas de acesso (conexão e infraestrutura); 2) políticas de formação e planejamento (BNCC/construção coletiva). No decorrer da palestra, passou a discutir as incertezas e reafirmações no campo educacional: educação pública como direito; presença feminina no magistério (80%); distinção entre ensino remoto emergencial e educação à distância. Em seguida, discutiu os conceitos principais da palestra: sociedade em rede, cibercultura, docência na cibercultura, trabalho docente e desprofissionalização docente. A professora problematizou ainda o acesso à internet pelas famílias brasileiras e a formação de professores para o uso de tecnologias.
Ler é um processo muito prazeroso, por isso dentro do nosso subprojeto, em nossas reuniões semanais, nós temos o clube da leitura.
Toda semana um(a) discente é selecionado(a) para preparar uma leitura a ser apresentada na próxima reunião e a partir daí sempre surgem vários temas e reflexões muito interessantes.
A seguir temos as leituras que já foram feitas em nossas reuniões:
11/11/2020 – Brincadeira com poema – CEEL UFPE
16/12/2020 – Apresentação do filme “Klaus” feita pelas supervisoras do Subprojeto Alfabetização
31/03/2021 – Leitura feita pelo discente Cristian – Texto “Lição de Perseverança” de Blandinne
07/04/2021 – Leitura feita pela discente Juliara – Texto “Eu quero o bem” de Victório Rafael
28/04/2021 – Leitura feita pela discente Gabrieli Pinto – Texto “Honestidade” de Braulio Bessa
12/05/2021 – Leitura feita pela discente Lara – Texto “O amigo aprendiz” de Fernando Pessoa
16/06/2021 – Leitura feita pela discente Yara – Texto “Casos e Acasos” de Silvana Duboc
