No mês de julho, o grupo do PIBID – Letras Português, deu início a mais uma etapa do programa através de observações das aulas das supervisoras (professoras das escolas participantes).
Esta etapa tem como objetivo permitir que os pibidianos conheçam a dinâmica da sala de aula, a interação entre os alunos e, principalmente, de que forma ocorre a interação na relação professor/aluno.
Como o intuito do PIBID é, justamente, proporcionar aos futuros professores as suas primeiras experiências com a docência e a socialização com os supervisores, esta etapa é fundamental para a fruição do projeto.

O grupo do PIBID – Letras Português deu início aos estudos sobre a cultura e a literatura oral e, então, foi dado o enfoque no Slam Poetry e nos Concursos de leitura em voz alta, com a participação da professora Vera Medeiros. Foram apresentados todos os seus conceitos, a forma como são trabalhados e desenvolvidos cada um destes segmentos. Logo após, foi feita a proposta ao grupo de pibidianos de criarem uma atividade sobre estas modalidades, na qual contemplasse todo o estudo que foi feito pelo grupo. Essas atividades foram conduzidas pelas supervisoras do programa.

O grupo da escola E.M.E.F General Emilio Luiz Mallet contemplou o segmento Slam Poetry e a E.E.E.M José Gomes Filho focou seus estudos para os Concursos de leitura em voz alta. As equipes pautaram suas pesquisas nos estudos feitos pelos mesmos, juntamente as professoras. A partir daí, desenvolveram uma pesquisa mais completa sobre as respectivas modalidades da literatura oral, contemplando suas origens, benefícios, seu funcionamento, o público alvo e as suas práticas em sala de aula. Na sequência, dia 02/06/2021, foram apresentados os resultados obtidos pelos grupos.

Nos links abaixo, você poderá encontrar os materiais elaborados pelos dois grupos, o do Ensino Fundamental e o do Ensino Médio respectivamente.

Apresentação Slam Poetry

CFLVA – PIBID21

Após os estudos sobre o documento BNCC e da Variação Linguística, foi proposto pelas supervisoras do projeto que os discentes analisassem um livro didático de Língua Portuguesa respondendo a quatro questões, levando em conta as competências da BNCC sobre o assunto da Variação Linguística. Nos links abaixo, você poderá ver os trabalhos desenvolvidos pelos pibidianos. Os dois primeiros links referem-se ao Ensino Fundamental e o último, ao Ensino Médio.

Apresentação Proposta de trabalho sobre o alinhamento dos livros didáticos em relação à BNCC

ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO

O livro didático e a BNCC

No dia 09/03/2021, o grupo do PIBID do curso de Letras Português deu início aos estudos do Referencial Curricular Gaúcho.  Você conhece ou já ouviu falar sobre este documento? Para você que não conhece, logo abaixo terá a explicação e, no final, dois materiais com slides produzidos pelos discentes para ajudar no entendimento.

O Referencial Curricular Gaúcho é um documento elaborado de acordo com as 10 competências da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e tem como objetivo nortear os currículos das escolas gaúchas de Ensino Médio a partir do ano de 2022.

RCG

BNCC X Referencial

Dia 06/01/2021 demos início aos estudos sobre VARIAÇÃO LINGUÍSTICA. Foi proposto, então, pelas supervisoras que os discentes criassem atividades sobre o tema. Um dos grupos criou uma proposta de HQ envolvendo a temática estudada.

Dia 06/01/2021 demos início aos estudos sobre VARIAÇÃO LINGUÍSTICA. Foi proposto, então, pelas supervisoras que os discentes criassem atividades sobre o tema. Um dos grupos criou uma proposta de meme para tratar desta temática de forma divertida.