A intervenção realizada na escola teve como tema polinômios. Devido à forte chuva, estavam presentes apenas 10 alunos.

A atividade escolhida foi o“Tabuleiro Corrida dos Polinômios”, que tinha como objetivo trabalhar exercícios sobre polinômios de forma lúdica e interativa. Para isso, a turma foi inicialmente dividida em 3 grupos, garantindo a participação de todos. Cada grupo, por sua vez, escolhia uma carta contendo uma questão sobre polinômios.

As regras da dinâmica eram as seguintes:

Acerto: o grupo podia continuar avançando no tabuleiro.

Erro: o grupo precisava voltar para 2 casas.

Essa abordagem permitiu que os alunos praticassem os conceitos de polinômios de maneira divertida e colaborativa, promovendo tanto o aprendizado quanto o engajamento da turma, mesmo com um número reduzido de participantes.

Durante a intervenção, foi possível perceber que os alunos apresentavam dificuldades principalmente na multiplicação de polinômios e na aplicação da regra de sinais. Entretanto, com a explicação detalhada e o apoio dos bolsistas, eles perceberam que esses conceitos não são tão difíceis quanto imaginavam. Muitos alunos participaram ativamente, chamando os bolsistas para tirar dúvidas e esclarecer conceitos diretamente na sala de aula.

Essa abordagem permitiu que os alunos praticassem e compreendessem melhor os polinômios de maneira divertida e colaborativa, mesmo com um número reduzido de participantes.

No dia 10 de novembro de 2025, o subgrupo da manhã da escola Instituto Municipal de Educação Augusta Maria de Lima Marques realizou uma intervenção pedagógica para introduzir conceitos básicos de geometria. A atividade contou com a apresentação de um resumo elaborado pelos pibidianos, seguida da resolução coletiva de exercícios no quadro, promovendo uma interação prática e teórica com os alunos na instituição localizada em Caçapava do Sul, RS.

No dia 13 de outubro de 2025, o subgrupo da manhã da escola Instituto Municipal de Educação Augusta Maria de Lima Marques realizou uma atividade de reforço sobre sistemas de equações do primeiro grau. Foi elaborado um resumo passo a passo com exemplos, que foi entregue a cada aluno para facilitar o entendimento. Em seguida, os pibidianos explicaram o conteúdo no quadro e auxiliaram os alunos na resolução de exercícios, promovendo uma aprendizagem prática e eficaz dos conceitos básicos da disciplina.

No dia 25 de agosto de 2025, o subgrupo da manhã da escola Instituto Municipal de Educação Augusta Maria de Lima Marques realizou uma atividade de preparação para a prova de recuperação, envolvendo quatro grupos de sete alunos cada. A dinâmica contou com cinco urnas contendo papéis com partes de monômios e quatro dados com operações matemáticas (soma, subtração, multiplicação, divisão, potência e todas). Os alunos jogavam o dado para definir a operação a ser feita com os monômios sorteados e realizavam os cálculos em folhas separadas. A atividade foi supervisionada por pibidianos, que acompanharam a organização dos grupos, e evidenciou que os alunos que precisavam de revisão demonstraram pouco interesse, enquanto os que já haviam alcançado a média estavam cansados do conteúdo. Esta intervenção buscou reforçar os conceitos matemáticos de forma interativa na escola situada em Caçapava do Sul, RS.

Durante o mês de novembro, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) o subprojeto ABI – Interdisciplinar, subgrupo de Química, manteve-se ativo e participativo em intervenções escolares e em eventos acadêmicos. Nesse período, o Subgrupo introduziu o conteúdo de ligações químicas e, em seguida, desenvolveu uma atividade lúdica fundamentada na Atividade Experimental Problematizada (AEP), aproximando teoria e prática de maneira dinâmica.

Além das ações em escola, o Subgrupo marcou presença em três eventos: a 17ª SIEPE, em Bagé (RS), o IntraPIBID, também em Bagé, e o Investigação na Escola, em Pelotas (RS). No IntraPIBID, o grupo apresentou uma oficina baseada na AEP, fortalecendo o diálogo sobre metodologias ativas e compartilhando práticas formativas com outros licenciandos.

Destaca-se a relevância da participação em eventos acadêmicos para a formação de bolsistas de iniciação à docência, ampliando repertórios e consolidando experiências profissionais. Ressalta-se ainda o papel do PIBID dentro da escola, contribuindo tanto para o desenvolvimento dos bolsistas quanto para a aproximação efetiva entre universidade e educação básica.