No dia 14 de maio de 2026, ocorreu o 2º Fórum Municipal de Alfabetização, Leitura e Escrita no Campus Jaguarão, com a participação da Secretaria Municipal de Educação e do Subprojeto Pibid Alfabetização na organização e execução do evento. A coordenadora de área Patrícia Moura fez a palestra de abertura, intitulada “Leitura, escrita e oralidade: concepções e práticas”. As bolsistas Pibid atuaram como monitoras das salas das oficinas pedagógicas que ocorreram no turno da tarde. O evento contou com a participação de aproximadamente 160 professores da rede municipal de ensino de Jaguarão e possibilitou seu aprofundamento teórico-prático.

No dia 24 de julho de 2026, das 9h às 17h, aconteceu o primeiro encontro de professoras alfabetizadoras da pré-escola e 1º ao 3º ano do Projeto de Extensão ALFAGRUPOS, formação continuada que vem ocorrendo desde abril deste ano, coordenado pela Prof.ª Dr.ª Patrícia Moura. Os ALFAGRUPOS são grupos de estudos e reflexão a partir da perspectiva do ALFALETRAR, cuja autora e pesquisadora é Magda Soares. Nesse dia, ocorreu o encontro de todos os ALFAGRUPOS (pré-escola ao 3º ano), sendo o dia todo de muita troca de experiências e construção de uma identidade alfabetizadora na rede municipal de ensino de Jaguarão. O evento ocorreu no Campus Jaguarão, começando, na parte da manhã, com a análise das relações entre a Política Municipal de Alfabetização e os planos de estudos do 1º ao 3º ano e construção do plano de atividades para a pré-escola. Na parte da tarde, contamos com a participação das pibidianas Aline Gonçalves Silva e Eduarda Porto Machado, que apresentaram suas práticas do estágio e do Pibid. O dia de intenso trabalho foi encerrado com a análise dos livros didáticos utilizados pelas professoras. Este projeto é uma parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Jaguarão e conta com a participação de professores das redes municipal e estadual de ensino.

No dia 22 de julho de 2026, aconteceu na EMEF Marcílio Dias um importante momento de partilha de saberes, memórias e ancestralidades, proporcionando aos estudantes uma experiência enriquecedora de valorização da cultura afro-brasileira e quilombola. A atividade integrou a proposta “Descolonizando o Currículo Escolar através de Práticas Educativas Inclusivas e Antirracistas: Revisitando Memórias e Ancestralidades do Kilombo Madeira, Construindo Identidade”, desenvolvida pela professora Jenifer Duarte da Costa Moraes e pela pibidiana Suzan Michaella Costa de Paula.

O encontro contou com a presença de integrantes da Comunidade Quilombola (Kilombo Madeira), estudantes, professores, equipe escolar, a coordenadora do Pibid Patrícia Moura e demais participantes que contribuíram para tornar o momento ainda mais significativo. A atividade teve como principal objetivo promover reflexões sobre identidade, pertencimento, diversidade e respeito às diferenças, fortalecendo os laços entre escola, comunidade e universidade.

Um dos momentos mais marcantes da manhã foi a exibição do filme sobre a história do Quilombo Madeira. O filme despertou a curiosidade e o interesse das crianças e adolescentes, que acompanharam atentamente os relatos sobre a trajetória da comunidade, suas lutas, conquistas, tradições e a preservação dos saberes ancestrais transmitidos entre gerações.

Ao longo do encontro, os participantes puderam conhecer um pouco mais sobre a importância das comunidades quilombolas, sua história de resistência e a valorização da
cultura negra. As falas dos integrantes do Kilombo Madeira trouxeram relatos emocionantes que contribuíram para aproximar os estudantes da realidade da comunidade, fortalecendo o reconhecimento das identidades presentes no território e ampliando o respeito à diversidade cultural.

Para a professora Jenifer Duarte da Costa Moraes, ações como essa são fundamentais para a construção de uma educação inclusiva e antirracista, capaz de promover o diálogo, a valorização das diferenças e o reconhecimento das múltiplas identidades que compõem a sociedade brasileira.

Para a pibidiana Suzan Michaella Costa de Paula, acadêmica do curso de Pedagogia, bolsista do PIBID e mulher negra quilombola, o momento foi especialmente emocionante. Compartilhar a história do Kilombo Madeira dentro da escola representou uma oportunidade de dar visibilidade às memórias, às vivências e às lutas da comunidade. Mais do que apresentar conhecimentos, foi um momento de reafirmação da identidade quilombola e de valorização da ancestralidade negra.

A atividade reforçou a importância da aproximação entre escola, comunidade e universidade, mostrando que a construção do conhecimento acontece de forma coletiva,
respeitando diferentes histórias, culturas e experiências. Ao final do encontro, ficou evidente o envolvimento dos estudantes e a relevância de promover espaços que estimulem a reflexão, o respeito e a valorização da diversidade.

Outro momento muito significativo foi a oficina de autorretrato “Qual é a cor da tua
cor?”, que além de homenagear a autora Gladis Kaercher, a idealizadora dos giz de cera
Pintkor “tons de pele”, convidou as crianças a refletirem sobre sua identidade e suas
características físicas. Inicialmente, cada estudante teve a oportunidade de observar
atentamente sua própria imagem em um espelho, percebendo detalhes como a cor da pele, dos olhos, dos cabelos e seus traços únicos.

Em seguida, utilizando os gizes de cera Pintkor, conhecidos por sua ampla variedade de tons de pele, as crianças produziram seus próprios autorretratos. A atividade possibilitou o reconhecimento e a valorização das diferenças, promovendo o respeito à diversidade étnico-racial presente no ambiente escolar, além de estimular a criatividade e a coordenação motora, o momento contribuiu para o fortalecimento da autoestima das
crianças, que puderam se representar da forma como se enxergam, compreendendo que cada pessoa possui sua própria beleza, história e identidade. A construção dos autorretratos resultou em um rico momento de aprendizagem, diálogo e valorização das múltiplas cores que compõem nossa sociedade, fortalecendo o compromisso com uma educação democrática, inclusiva e antirracista e contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes, sensíveis e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

No mês de junho de 2025, na escola Campo Salles, uma das contações de história foi “A menina da cabeça quadrada”, da autora Emília Nuñez e ilustrações de Bruna Assis Brasil. Essa atividade foi muito mais do que uma proposta lúdica com as crianças, representou um momento significativo da formação como futuras professoras. Nas palavras das bolsistas “ao vivenciar na prática os desafios e as possibilidades da sala de aula, conseguimos
colocar em ação os conhecimentos adquiridos na universidade, refletindo sobre o papel do educador na promoção da inclusão, da escuta sensível e do respeito às diferenças. Como bolsistas do PIBID, essa experiência reforçou nosso compromisso com uma educação humanizada, que valoriza o desenvolvimento integral da criança e a potência das atividades simples como ferramentas de aprendizagem e afeto. Toda experiência é única”. (Marilene e
Maricleusa).

Também foi desenvolvida “a contação de história “O gato Xadrez, a contação aconteceu usando folhas coloridas que transformava a cor do gato de acordo com a história.

Em seguida foi feito uma atividade de colorir o desenho do Gato Xadrez. A realização dessa atividade foi fundamental para ampliar o repertório literário e científico das crianças, desenvolvendo habilidades cognitivas, linguísticas e sociais, sem pensar na avaliação das crianças, que manifestaram terem amado a atividade.

No mês de maio 2025 a bolsista Elaine esteve na escola Dona Dele para fazer a contação de história, “O menino de várias cores”, o contato com a sala de aula, aplicando uma atividade que elaborei foi maravilhoso. Eles foram participativos, trabalhamos expressões, contato em grupo, reconhecimento, sons, música e imaginação.

No mês julho de 2025 as bolsistas Sabrina, Rosane e Luara estiveram na escola Campo Salles para fazer a contação de história “O monstro das cores”, a atividade foi planejada e adequada para crianças pequenas. As bolsistas utilizaram o livro O Monstro das Cores para ajudar as crianças a reconhecerem e expressarem suas emoções de forma lúdica. Além disso, a experiência promove valores importantes como respeito, amizade e empatia, e trata o tema bullying de maneira simples e sensível. O uso de diferentes atividades (leitura, desenho, conversa) tornou o aprendizado mais envolvente e significativo. O cantinho das emoções foi um recurso excelente para que as crianças continuem explorando seus sentimentos no dia a dia.

No mês de junho, na turma do 1° ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Campo Sales, as bolsistas do PIBID Alfabetização Franciele e Elisandra participaram da contação da história “A lagarta comilona”, com o objetivo central de estimular o gosto pela leitura e promover a integração entre diferentes áreas do conhecimento, por meio da contação de histórias, atividades lúdicas e interativas.

Durante a leitura mediada, as crianças acompanharam com atenção a trajetória da pequena lagarta, que passa por diversas fases até se transformar em uma linda borboleta. A história foi adaptada e apresentada de forma acessível, com o apoio de imagens e linguagem adequada à faixa etária, o que possibilitou uma escuta atenta e o envolvimento emocional dos alunos com a narrativa.

A realização dessa atividade foi fundamental para ampliar o repertório literário e científico das crianças, desenvolvendo habilidades cognitivas, linguísticas e sociais. Através do lúdico e da interdisciplinaridade, os alunos não apenas aprenderam sobre o ciclo de vida de uma borboleta e alimentação saudável, mas também vivenciaram o prazer de aprender com significado. Essa abordagem valoriza a curiosidade infantil e promove a construção do conhecimento de forma ativa e integrada.

No mês de setembro de 2025 as bolsistas Daniela e Glenda estiveram na escola Dona Dele para fazer a contação de história, “O monstro das cores”, desenvolvida com o objetivo de trabalhar a educação emocional de forma lúdica e significativa. A proposta se baseia no livro O Monstro das Cores, de Anna Llenas, uma obra que apresenta de maneira simples e acessível as principais emoções (alegria, tristeza, raiva, medo e calma) por meio de um monstrinho que aprende a identificar e organizar seus sentimentos, associando cada uma cor. A caixa literária foi utilizada como recurso pedagógico para tornar a leitura mais interativa. Nela, os alunos encontraram cada monstrinho relacionado às emoções apresentadas no livro.

A atividade promoveu momentos de escuta, diálogo e expressão, permitindo que as crianças compartilhassem seus sentimentos, compreendessem as emoções dos colegas e desenvolvessem empatia. Essa prática está alinhada a diversas habilidades da BNCC como expressar sentimentos, desejos e necessidades em diferentes situações de interação, respeitando as emoções dos outros, reconhecer e nomear emoções e sentimentos próprios e dos colegas em diferentes contextos e desenvolver a empatia, o autocuidado, o cuidado com o outro e com o ambiente social e natural.

No mês de agosto de 2025 foi desenvolvido na escola Dona Dele, no município de Camargo, a contação de história “ A lenda do Saci Pererê”. Os 20 alunos do 1° ano, do turno da tarde, participaram da proposta cujos objetivos perpassaram valorizar o folclore brasileiro, estimular a criatividade e desenvolver habilidades de escuta, oralidade e expressão artística.

Entre as atividades foram desenvolvidas a contação de história, exploração oral, confecção do chapéu do Saci com EVA vermelho e preto. Entre os resultados observados constatou-se a participação ativa, a curiosidade sobre a cultura folclórica e a criatividade na produção artística, além do engajamento e diversão durante a atividade prática.

Confira algumas imagens:

Nesta notícia compartilhamos a participação dos bolsistas do PIBID Alfabetização do Curso de Pedagogia UAB, na X Praça dos Direitos, realizada no dia 24 de outubro de 2025, com o tema “Informação é Prevenção”, no município de Camargo – RS.

Esta atividade representou um importante momento de integração entre a universidade, as escolas públicas e a comunidade. O estande do PIBID Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da Universidade Federal do Pampa (Unipampa) apresentou o trabalho desenvolvido nas escolas parceiras. Durante o evento, foram expostos cartazes, lapbooks, registros fotográficos e materiais produzidos nas intervenções, representando as aprendizagens e experiências vivenciadas pelas crianças.

As bolsistas do polo de Camargo dialogaram com o público, explicando o objetivo do programa, sua importância para a formação docente e como as práticas desenvolvidas contribuem para o fortalecimento da educação pública.

Além da exposição, foram realizadas atividades lúdicas com as crianças visitantes, promovendo momentos de alegria, interação e aprendizagem. O espaço recebeu a visita de estudantes de diferentes escolas do município e de cidades vizinhas, bem como de famílias e representantes de instituições locais.

Na avaliação das supervisoras e bolsistas de iniciação a docência a participação na X Praça dos Direitos foi uma vivência significativa, que reafirmou o papel transformador da educação e o compromisso social do PIBID. As brincadeiras realizadas mostraram o poder do brincar e do aprender de forma prazerosa, fortalecendo o vínculo entre a universidade, a escola e a sociedade. Cada olhar curioso das crianças e cada conversa com as famílias reforçaram a certeza de que a docência é um caminho de empatia, escuta e transformação. Foi um dia de descobertas, trocas e emoção. A experiência nos fez compreender que ensinar vai muito além do conteúdo: é inspirar, acolher e construir pontes de conhecimento que
se sustentam no respeito, na criatividade e na esperança. Essa vivência reafirmou nosso compromisso com uma educação pública de qualidade, capaz de formar cidadãos críticos, conscientes e solidários.

Montamos uma galeria com imagens desta atividade:

No INTRAPIBID, evento realizado em Bagé no dia 28 de novembro de 2025, os coordenadores de área dos Subprojetos Alfabetização e Letras de Jaguarão realizaram uma oficina em parceria, intitulada “A Literatura como elemento interdisciplinar”. Os professores Patrícia Moura e Luís Marozo iniciaram a oficina com a leitura silenciosa de dois poemas e, posteriormente, uma dinâmica de troca de palavras que expressaram as sensações produzidas pela leitura. Experienciar a troca de ideias e sensações sobre os poemas lidos permitiu ampliar a produção de sentidos sobre os mesmos e provocar a interdiscursividade em um momento de expressão das emoções.

No dia 21 de novembro de 2025, das 18h às 22h, no Largo das Bandeiras de Jaguarão, bolsistas do Subprojeto Alfabetização expuseram os jogos pedagógicos criados através do PIBID na Feira do Livro Binacional da cidade. Participaram da atividade as discentes Maria Gabriela Bastos, Marília Hernandez, Gabriela Cerqueira e Aline Gonçalves.Foi um belo momento de interação com a comunidade jaguarense e uruguaia, que promoveu a divulgação dos conhecimentos produzidos no âmbito do Pibid Alfabetização.