Alfabetização – Jaguarão
No dia 14 de janeiro de 2021, nosso encontro foi de apresentação das duplas de suas sistematizações das atividades desenvolvidas.
Após o desenvolvimento das atividades planejadas, foi solicitado a cada dupla que escrevessem um texto, de relato de como foi o planejamento e execução da atividade.
No sentido de desenvolverem a escrita acadêmica, foi solicitado que a escrita seguisse a orientação de um resumo expandido (segundo um modelo de evento). O material foi enviado ao Classroom
No dia 09/09/2021 o Núcleo Arte/Música participou da 7º Semana Acadêmica do Curso de Música – Licenciatura, com uma roda de conversa intitulada “PIBID e o ensino de música remoto na educação básica: um relato de experiência do núcleo Arte/Música”. Na ocasião, a Supervisora Ana Raquel e os bolsistas apresentaram algumas das experiências pedagógicas desenvolvidas pelo Núcleo na EMEF Creusa Brito Giorgis e conversaram com os discentes do curso sobre os desafios e possibilidades do ensino de música remoto.
Na manhã do dia 16 de agosto de 2021, o grupo do PIBID Ciências da Natureza (Campus Uruguaiana), que atua na EMEF Moacyr Ramos Martins, discutiu as músicas do rapper Emicida. A discussão do PIBID Cultura foi bem interessante e sistemática, onde o subgrupo foi dividido em trios, com três músicas distintas do álbum Amarelo: Principia, Ismália e Amarelo. Cada trio trouxe diferentes perspetivas que agregaram valores e contextos históricos riquíssimos em discussões e reflexões.
Quando nos referimos à aprendizagem, existe uma afirmação comum que é cada indivíduo tem o seu tempo e que o meio interfere no desenvolvimento das habilidades. O uso das tecnologias está cada vez mais presente no nosso dia a dia e é cada vez mais comum ouvir os estudantes falando que não querem mais “só copiar”.
Existem várias formas de aprender, algumas pessoas são mais visuais, outras mais auditivas, algumas deduzem com facilidade e outras precisam explorar mais conteúdos para compreender determinada matéria.
Os jogos virtuais podem ser utilizados para ensinar e aprender de forma lúdica e, simultaneamente, isso não quer dizer que a forma tradicional de ensino não funciona, mas sim que os jogos podem ser utilizados de forma simultânea ou mesmo como um complemento, trazendo inovação e uma forma criativa para auxiliar os alunos a superar desafios em relação à própria aprendizagem. Essa ferramenta também possibilita a ampliação do desenvolvimento de áreas, que no ensino a distancia pode ser um pouco mais difícil atingir apenas com as atividades tradicionais, tais como, a atenção, a concentração, a criatividade e o raciocínio lógico.
Ao longo das reuniões e seminários ministrados no Subprojeto Alfabetização, foi bastante falado e explorado sobre a importância dos jogos virtuais como ferramenta de ensino.
Com os seminários foram apresentadas várias plataformas que podem auxiliar nesse tipo de criação de conteúdo, existem opções grátis e pagas, tais como:
A partir destes seminários começamos a introduzir os jogos virtuais em nossos planejamentos e envio de atividades para as professoras titulares.
Vamos disponibilizar aqui o acesso a vários jogos virtuais educativos, em sua maioria desenvolvidos pelos próprios pibidianos.
Os/as bolsistas do Subprojeto Alfabetização, neste mês de junho, realizaram um estudo sobre as brincadeiras e as atividades motoras e suas contribuições para a infância. Cada discente selecionou um artigo sobre o tema e organizou a sistematização dos principais aspectos em slides para uma apresentação nas reuniões gerais. As sessões de apresentações iniciaram no dia 9 de junho e está sendo possível compreender que o brincar é algo inerente à cultura infantil. Desde a mais tenra idade a brincadeira faz parte da vida das crianças, estimula o jogo simbólico e a imaginação, além de ser um meio de resolver seus conflitos e necessidades. De igual forma, as atividades motoras ampliam as possibilidades de conhecimento do seu meio físico, como pular, saltar, correr, rolar etc. Estas atividades proporcionam à criança a consciência de sua identidade corporal e constrói modos de ver e sentir o mundo.
Vídeos com algumas atividades motoras desenvolvidos pelos pibidianos:
Yara dos Santos Souza – Vídeo 1
Fernanda Lemos Fattah – Vídeo 1
Fernanda Lemos Fattah – Vídeo 2
Maria da Graça Duarte Mendes – Vídeo 1
Maria da Garça Duarte Mendes – Vídeo 2
Juliara Rodrigues Silveira – Vídeo 1
Lina Camacho Porciuncula – Vídeo 1
Lucas Santos de Jesus – Vídeo 1
Lucas Santos de Jesus – Vídeo 2
Inicia-se em 28/06/2021 a socialização dos filmes com viés pedagógicos no Clube de Cultura do PIBID – CIências da Natureza (Subgrupo Moacyr Ramos Martins). O subgrupo foi dividido em dois grupos de 5 bolsistas e cada grupo ficou responsável por assistir um filme. O grupo 1 assistiu o filme “A Onda” retratando um experimento escolar, que visa articular o conteúdo de autocracia, porém as coisas fogem do controle ao propagar o facismo. O grupo 2 assistiu “A Sociedade dos Poetas Mortos” que aborda a importância da criticidade e liberdade de expressão em tempos de pressões e tradições antigas.
Na manhã do dia 21/06/2021 o grupo PIBID Ciências da Natureza (Subgrupo Moacyr Ramos Martins) dialogou em sua segunda análise do levantamento socioantropológico. A reunião entre os bolsistas e a supervisora Cristiane Barbosa Soares apontou pautas de análises específicas de perfis e pertencimento entre os estudantes. Além disso, foi discutido muito a questão da escolaridade dos pais dos estudantes, o conhecimento sobre a existência da Unipampa e principalmente a ocorrência do bullying e demais formas de preconceito, e como os estudantes apresentam insatisfações ao presenciar tais ocorrências.
No 4° e último encontro de gamificação com o PIBID Ciências da Natureza (Subgrupo Moacyr Ramos Martins), ocorreu a socialização final de resultados obtidos com a gamificação das sequências didáticas. Os resultados foram excelentes, os bolsistas apresentaram excelentes domínios sobre os conteúdos e excelentes rendimentos na mediação dos jogos, bem como, os acertos das questões. A culminância do projeto de gamificação, bem como, a socialização ocorreram no dia 12 de junho de 2021, com excelente satisfação do professor Marcelo Alves Barreto, a supervisora do subgrupo Cristiane Barbosa Soares e os bolsistas que participaram.
No dia 16 de outubro de 2020 a professora supervisora da Escola Municipal de Educação Básica Sucessão dos Moraes apresenta a Escola, sua comunidade e principalmente as expectativas quanto ao PIBID.
Com o intuito de que os pibidianos tivessem contato com as pesquisas na área do Ensino de Ciências e Educação do Campo, e que esses estudos fossem sistematizados para discussão, o grupo se organizou para que uma vez por mês um dos bolsistas deve escolher um texto/artigo científico de periódico com Qualis, disponibiliza-lo ao grupo para leitura e depois fazer uma apresentação (sistematização) para o diálogo no grupo. Assim como ocorre nos grupos de pesquisa, a partir dos seminários.
É uma oportunidade de vivência dos pibidianos, para além dos estudos direcionados ao ensino e a extensão.
As atividades nesta perspectiva iniciaram em Abril de 2021, com a sistematizações das coordenadoras de área, profa. Denise (abril) e profa. Maritza (maio), na sequência as professoras das escolas apresentam e depois os acadêmicxs. A ideia é que as atividades ocorram paralelamente aos estudos e planejamentos pedagógicos das escolas. Pois acreditamos que é necessário aprofundar os estudos na área.
