A Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) divulga o Edital nº 193/2026, que abre o processo seletivo para Tutor(a) do projeto ClimaPampa: Produção do Cuidado Integral no Território e Inovação em Saúde, aprovado na 13ª edição do PET-Saúde: Clima, programa do Ministério da Saúde em parceria com o Ministério da Educação.
O projeto terá duração de 24 meses, com início das atividades previsto para 10 de julho de 2026, e desenvolverá ações voltadas à integração entre ensino, serviços de saúde e comunidade, contribuindo para o fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS) no enfrentamento das emergências climáticas e ambientais.
Acesse o edital e modelos de documentos: clique aqui
Quem pode participar?
O edital prevê vagas para os seguintes perfis de docentes:
Docentes vinculados a cursos de graduação da área da saúde, com atuação em pelo menos um dos seguintes cursos:
Enfermagem
Fisioterapia
Educação Física
Farmácia
Medicina
Docentes com formação nas áreas de Ciências Humanas, Sociais Aplicadas, Exatas e Tecnológicas, vinculados a pelo menos um dos seguintes cursos:
Ciência da Computação
Engenharia de Computação
Engenharia de Aquicultura
As inscrições deverão ser realizadas exclusivamente pelo Sistema GURI, no período de 26 de junho a 1º de julho de 2026.
Cronograma
Inscrições: 26/06 a 01/07/2026
Homologação das inscrições: 02/07/2026
Resultado preliminar: 07/07/2026
Resultado final: 09/07/2026
Início das atividades: 10/07/2026
Os(as) interessados(as) devem consultar atentamente o edital para conhecer os requisitos, a documentação exigida, os critérios de seleção e as demais orientações do processo seletivo.
Confira o Edital nº 193/2026 e realize sua inscrição dentro do prazo.
A Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal do Pampa, realizou na manhã do último dia 19 de junho de 2026 a segunda roda de Diálogos com a PROGRAD, evidenciando como temática central sobre a Educação para as Relações Étnico-Raciais, estabelecendo debates necessários sobre a área. Nesse tocante na abertura da atividade, com a palavra, o Magnífico Reitor da UNIPAMPA, Professor Edward Pessano manifestou o despacho de encaminhamento para a Comissão Superior de Ensino (CSE), com vistas à análise de deliberar quanto a institucionalização da Educação das Relações Étnico-Raciais como componente curricular obrigatório em todos os cursos de graduação desta Instituição de Ensino.
Estiveram presentes neste encontro virtual, além do Reitor, a professora Franciele Brizola, vice-reitora que reiterou a importância do debate e de encaminhamentos, desde as demandas apresentadas pelos Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas, que compõe as dez unidades da Unipampa. Assim como a presença das pró-reitoras professora Claudete da Silva Lima Martins (Pró-Reitoria de Comunidades, Ações-Afirmativas, Diversidade e Inclusão – PROCADI); professora Elena Maria Billig Mello (Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD), com manifestações sobre a relevância do ERER.
Como convidadas para condução da roda de diálogos, as professoras: Profa. Me. Cláudia Bassoaldo (Secretaria de Educação do município de Santa Maria, RS) e Profa. Dra. Cassiane Freitas Paixão (Universidade Federal do Rio Grande – FURG). Ambas as convidadas em suas exposições trouxeram argumentos importantes que enfatizam a Educação das Relações Étnico Raciais como um fundamental reconhecimento sobre as histórias dos povos indígenas e afro-brasileiros, sobremaneira no que se solidifica em sua história, nas lutas e nos processos de alijamento de direitos sociais, culturais, educativos, econômicos e de outros envolvimentos na sociedade como elementar na proposição de igualdade e equidade.
A Profª. Me. Cláudia Bassoaldo apresentou reflexões sobre os caminhos para uma educação antirracista e o fortalecimento da Educação para as Relações Étnico-Raciais na educação básica e superior.
A Educação para as Relações Étnico-Raciais também foi trazida como condição de letramento racial, de reconhecer a luta no movimento negro e dos povos indígenas; da cultura, da arte, dos saberes de diferentes áreas, da religiosidade e de luta contra-colonial na condição de representatividade e resistência. No entanto, também como necessária possibilidade de formar profissionais de diferentes áreas do conhecimento, para que tenham consigo saberes que potencializem a ruptura de estruturas racistas, de instituições racistas e de pessoas que entendam o racismo como grave condição em pena criminal, estabelecida pela Lei 7.716 de 1989.
A Profª. Drª. Cassiane Freitas Paixão abordou a importância da Educação para as Relações Étnico-Raciais na formação acadêmica, destacando o letramento racial e o compromisso institucional com práticas antirracistas.
Compreender que a ERER precisa ser viva e presente nos Projetos Pedagógicos de Cursos, não somente como o preenchimento de exigências da legislação vigente, mas como conteúdos que estejam solidificados em componente curricular obrigatório, em ementa, mas que possa este também estar presente em demais componentes curriculares, de maneira transversal. Entender a importância da ERER nos currículos de todos os cursos da Unipampa é ir ao encontro do que consta desde a Lei 10.639/03, da Lei 11.645/08; da Resolução CNE/CP nº 1/2004 e mais recentemente da Resolução CNE/CP nº 4/2024, todas que convergem para mobilização no que se refere a área de ERER fundamental desde a educação básica até a educação superior.
O desenvolvimento dos trabalhos proporcionou partilha e participação da comunidade acadêmica em geral, em que docentes, técnicos e discentes interpretam a ERER como significativa nos processos formativos. Enfatizaram desde suas falas a necessidade de contratação e efetivação de docentes que tem suas expertises de conhecimentos em pesquisas, ações pedagógicas e extensionistas na área e, que tal articulação não restrinja a ERER aos conhecimentos de populações não-brancas, para solidificar uma educação plural, com respeito e diálogos sobre as diferenças, diversidade e que protagonismo não se limita aos sujeitos que são diretamente afetados por um determinado tipo de discriminação, neste caso afetados pelo racismo, porém que este seja protagonizado por pessoas dispostas e entendedoras da necessidade de eliminação de condições racistas.
Que a Educação das Relações Étnico-Raciais tenha papel fundamental de historicizar, de fortalecer culturas e de letramento racial em todas as instâncias da população em geral.
O encontro contou com um número significativo de participantes e inscritos.
A equipe da PROGRAD destaca a necessidade dos espaços de debates como forma de construção e de novas epistemologias, bem como a escuta como maneira pulsante de transformação social e conexão da universidade com os processos inovadores e emergentes de ensino.
A Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) teve seu projeto “ClimaPampa: Produção do Cuidado Integral no Território e Inovação em Saúde” aprovado no resultado final da 13ª edição do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde: Clima), iniciativa do Ministério da Saúde voltada ao fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS) diante dos desafios impostos pelas emergências climáticas e ambientais.
A proposta foi construída em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde de Uruguaiana e ficou classificada entre os projetos selecionados em âmbito nacional. O projeto será coordenado pelo professor Samuel Salvi Romero, do Campus Uruguaiana, e contará com a participação integrada de docentes, profissionais da rede de saúde e estudantes de diferentes áreas do conhecimento. O projeto prevê a constituição de cinco Grupos de Aprendizagem Tutorial (GATs), envolvendo cursos das áreas da saúde e das tecnologias, incluindo Medicina, Enfermagem, Fisioterapia, Educação Física, Farmácia, Ciência da Computação, Engenharia de Computação e Engenharia de Aquicultura.
As ações serão desenvolvidas a partir de três eixos estratégicos definidos pelo edital nacional:
Produção do cuidado no território e vigilância em saúde;
Acesso à atenção especializada e integralidade do cuidado;
Comunicação e inovação em saúde para o enfrentamento das emergências climáticas e ambientais.
Ancorado no território de Uruguaiana e na realidade do Bioma Pampa, o projeto busca fortalecer a capacidade de resposta do SUS frente a eventos climáticos extremos, promovendo ações de vigilância em saúde, educação em saúde, comunicação do risco, desenvolvimento de tecnologias digitais e qualificação dos processos de cuidado voltados especialmente às populações mais vulneráveis. Entre os produtos previstos estão ferramentas digitais de monitoramento territorial, painéis interativos de indicadores e estratégias inovadoras para apoio à tomada de decisão em saúde.
A aprovação do projeto reforça o compromisso da UNIPAMPA com a integração entre ensino, serviço e comunidade, contribuindo para a formação interprofissional de estudantes e para o desenvolvimento de soluções inovadoras voltadas à promoção da equidade em saúde e à adaptação dos territórios às mudanças climáticas.
O PET-Saúde é uma iniciativa conjunta dos Ministérios da Saúde e da Educação que incentiva a articulação entre instituições de ensino superior e serviços de saúde, qualificando a formação dos futuros profissionais e fortalecendo as redes de atenção à saúde em todo o país. Nesta edição, o programa prioriza ações relacionadas ao enfrentamento das emergências climáticas e ambientais, tema de crescente relevância para a saúde pública brasileira.
Nota de transparência: A elaboração deste texto contou com o auxílio de ferramenta de inteligência artificial generativa para organização preliminar das informações e apoio à redação. O conteúdo final foi revisado, complementado e aprovado pela equipe responsável da Pró-Reitoria de Graduação e Coordenação do Projeto.
A Universidade Federal do Pampa (Unipampa) marcou presença ativa na I Reunião Ordinária da Regional Sul do Colégio de Pró-Reitores de Graduação (COGRAD/ANDIFES), realizada nos dias 17 e 18 de junho, nas cidades de Pelotas e Rio Grande. Representantes da instituição integraram debates estratégicos sobre o novo ciclo da qualidade da educação superior brasileira, o impacto da inteligência artificial no ambiente acadêmico e as principais tendências para o futuro dos cursos de graduação no país.
No dia 17 de junho, a Unipampa marcou presença no evento “O Novo Ciclo da Qualidade na Educação Superior Brasileira”, realizado no auditório do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense, em Pelotas. Organizado pela Coordenadoria de Avaliação Externa e Regulação da Universidade Federal de Pelotas, o encontro contou com o apoio da Fundação Delfim Mendes Silveira, instituição credenciada ao Ministério da Educação para apoiar a UFPel.
O debate central girou em torno das profundas transformações no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) e na avaliação in loco realizada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) Anísio Teixeira, destacando o papel estratégico das instituições de ensino superior (IES) no novo modelo de avaliação externa de cursos de graduação será realizada por áreas (Cine Brasil).
Durante o turno da manhã, a coordenadora-geral de Estatísticas e Indicadores da Educação Superior e diretora substituta da Diretoria de Avaliação da Educação Superior, Suzi Mesquita Vargas, ministrou a palestra – O Novo Enade e os Indicadores de Qualidade. Em sua apresentação, detalhou a reestruturação do exame, que passa a operar de forma multidimensional com foco na formação docente, prática profissional e uso da Teoria de Resposta ao Item para garantir comparabilidade histórica.
No período da tarde, as discussões sobre a avaliação in loco e a nova lógica de regulação foram conduzidas por Ana Flávia Sacchetto Fabrini, coordenadora de Instrumentos de Avaliação e Gestão de Avaliadores da Coordenação-Geral de Avaliação in Loco. Fabrini abordou pontos cruciais do novo fluxo avaliativo, como o fim do preenchimento do formulário eletrônico e a transição para avaliações baseadas nos Projetos Pedagógicos de Curso, além da implementação de comissões em formato híbrido e o foco na qualidade efetiva e na sustentabilidade acadêmica.
Para a governança da Unipampa, o compartilhamento dessas diretrizes é fundamental para nortear o planejamento estratégico interno, assegurando que os cursos de graduação estejam plenamente alinhados à elevação dos patamares de qualidade exigidos pelo Inep. A participação ativa no evento permite que a universidade antecipe as adequações processuais necessárias e fortaleça a cultura da autoavaliação institucional diante do panorama contemporâneo da educação superior brasileira. Com o encerramento deste painel de debates, abrem-se caminhos importantes para os próximos passos institucionais.
Da esquerda para a direita: Tanane Caetano Maçans (Assessora Especial de Graduação), Bruno Martinato ( coordenador de Planejamento e Desenvolvimento do Ensino da Graduação), Elena Maria Billig Mello (pró-reitora de Graduação), Elenilson Freitas Alves (pró-reitor adjunto de Graduação), Débora Rocha da Silva (pedagoga da Divisão de Avaliação, Acreditação e Acompanhamento de Egressos de Cursos de Graduação) e Cristiano Galafassi (chefe da Divisão de Avaliação, Acreditação e Acompanhamento de Egressos de Cursos de Graduação).
A pró-reitora de Graduação, Elena Maria Billig Mello, e o coordenador de Planejamento e Desenvolvimento do Ensino da Graduação, Bruno Martinato, ainda representaram a Unipampa no segundo dia do evento. As atividades ocorreram no CCMAR da Universidade Federal do Rio Grande (FURG).
As atividades do dia começaram com a abertura oficial do evento pela manhã. Na sequência, os representantes participaram da palestra “Inteligência Artificial, pessoas e reinvenção da graduação”, conduzida pela Prof.ª Dr.ª Silvia da Costa Botelho (FURG). O debate abordou o impacto das novas tecnologias e da transformação digital no ambiente acadêmico. No turno da tarde, a equipe integrou a reunião de trabalho da Regional Sul do COGRAD/Andifes. O encontro serviu para alinhar as pautas institucionais, compartilhar experiências de gestão entre as universidades parceiras e planejar ações conjuntas para o fortalecimento do ensino superior na região.
O encerramento do encontro consolidou propostas integradas entre as universidades do Sul, que agora serão encaminhadas para validação na plenária nacional do COGRAD, visando fortalecer as políticas de ensino da região.
Nota de transparência:A elaboração deste texto contou com o auxílio de ferramenta de inteligência artificial generativa para organização preliminar das informações e apoio à redação. O conteúdo final foi revisado, complementado e aprovado pela equipe responsável da Pró-Reitoria de Graduação.
A Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) divulga o Edital nº 193/2026, que abre o processo seletivo para Tutor(a) do projeto ClimaPampa: Produção do Cuidado Integral no Território e Inovação em Saúde, aprovado na 13ª edição do PET-Saúde: Clima, programa do Ministério da Saúde em parceria com o Ministério da Educação.
