No dia 15 de maio de 2025, ocorreu na Unipampa Campus Jaguarão o 1º Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita, com palestras e oficinas para professores das redes públicas de Jaguarão e Arroio Grande.
Para mais detalhes, leia a notícia completa no Portal do Campus Jaguarão.
A professora Darlise Gonçalves de Gonçalves ministrou na tarde/noite de ontem (03 de julho) atividade de formação do Pibid Subprojeto História, intitulada “A memória encarcera pelos silêncios do povoado: histórias de repressão, solidariedades e resistências da “pacata” Jaguarão (1964-197?)”. Formada pelo Curso de História-Licenciatura da Unipampa Jaguarão, mestra e atualmente doutoranda em História pela UFPel, a professora conversou com os pibidianos sobre os lugares de memória a respeito da ditadura civil-militar da cidade de Jaguarão, e como pensá-los como ferramenta de problematização do passado, trazendo a história para muito mais perto da realidade dos alunos da educação básica.
O trabalho de pesquisa e confecção de cartaz, obras de arte, brinquedos e instrumentos musicais foi um trabalho de colaboração entre turmas de 7º EF, 1ºEM e 2ºEM no Colégio Silveira Martins como avaliação do primeiro trimestre.
Os cartazes foram planejados e produzidos por todas as turmas colaboradoras, e além disso, produções individuais de brinquedos, obras de arte e instrumentos musicais foram feitos no decorrer das aulas, explora do as diversas possibilidades e instigando o imaginário a pensar além do simples material reciclado que vemos no dia a dia.
No dia 25 de junho de 2025, foi realizada a oficina “Ensinar e aprender ortografia”, ministrada na sala 311 da Unipampa – Campus Jaguarão, como parte da programação da 25ª Reunião Geral do Pibid Alfabetização/Jaguarão. A atividade contou com a participação ativa de bolsistas de iniciação à docência e supervisoras das escolas parceiras que integram o programa. A oficina foi conduzida por Betânia Rondan Vieira, professora dos Anos Iniciais da rede municipal de Jaguarão/RS, mestra em Educação e uma das supervisoras do Pibid Alfabetização. Sua proposta teve como foco a potencialização das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos bolsistas nas escolas parceiras, promovendo um espaço de diálogo, escuta e partilha entre os diferentes sujeitos envolvidos na formação docente. Com o tema da ortografia como eixo central, o momento formativo buscou aprofundar discussões sobre o papel da ortografia no processo de alfabetização, compreendendo-a não como um conjunto de regras a serem memorizadas, mas como uma construção progressiva, significativa e vinculada ao desenvolvimento da leitura e da escrita. Durante a oficina, foram socializadas experiências vividas nos contextos escolares, discutidos os desafios enfrentados em sala de aula e apresentadas estratégias pedagógicas que respeitam os diferentes tempos de aprendizagem. As supervisoras também contribuíram com reflexões valiosas, ampliando o olhar dos bolsistas sobre a prática docente no ensino da ortografia. A oficina foi marcada por um clima de acolhimento, escuta e colaboração, reafirmando a importância de uma formação que articule teoria e prática de forma crítica e sensível.
No dia 25 de junho de 2025, reuniram-se na Biblioteca Pública da cidade de Jaguarão/RS, professoras/es da rede pública que atuam na Educação Infantil (turmas de Pré) para participarem do Seminário de encerramento do curso Leitura e Escrita na Educação Infatil – LEEI.
O evento contou com a participação especial de parte dos integrantes do Pibid Alfabetização. A supervisora Jenifer Moraes esteve a frente da apresentação juntamente com suas bolsistas que atuam no Pré da escola Marcílio Dias, extensão escola Joaquim Caetano da Silva. Na oportunidade foi apresentado um relato das experiências com leitura e escrita desenvolvidas através do Pibid Alfabetização. As falas trouxeram importantes reflexões acerca do fazer docente.
No dia 18 de junho de 2025, durante o 1º Encontro de Professores da Educação Infantil e Séries Iniciais no município de Pedro Osório/RS, foi realizada a oficina “Ensinar e aprender ortografia, ministrada por Betânia Rondan Vieira, Mestra em Educação, professora dos Anos Iniciais da rede municipal de Jaguarão/RS e supervisora do Pibid Alfabetização. A atividade teve como objetivo promover uma reflexão aprofundada sobre o ensino e a aprendizagem da ortografia no ciclo de alfabetização, reunindo professoras da rede municipal, estudantes do curso de Magistério e outros profissionais da educação.
A oficina integrou a programação do evento como um espaço de formação continuada e troca de saberes entre educadores, reafirmando o compromisso coletivo com o fortalecimento da alfabetização nas escolas públicas. Em um ambiente acolhedor e participativo, foram compartilhadas vivências, estratégias pedagógicas, exemplos práticos e fundamentações teóricas, valorizando o saber docente e incentivando práticas alinhadas às necessidades reais das crianças. O encontro foi um convite à escuta sensível, ao diálogo e à construção conjunta de caminhos para uma alfabetização mais consciente, contextualizada e transformadora. A participação ativa e o entusiasmo dos presentes revelaram o quanto ações como essa são essenciais para fortalecer redes de apoio entre educadores e ampliar a potência das práticas escolares.
No mês de janeiro de 2025, os pibidianos (bolsistas de iniciação à docência) participaram do projeto de extensão em Centros Socioeducativos de Itaqui, denominado Obra Social Crescendo com a Arte (Teresiano). O projeto recebe crianças e adolescentes em vulnerabilidade social, no período inverso às aulas regulares. Durante o ano letivo, o projeto desenvolve reforço escolar de Matemática e no período de férias escolares, os pibidianos foram convidados a realizarem uma colônia de férias. As atividades variaram entre recreativas e pedagógicas estimulando a ludicidade e criatividade dos participantes.
O Dia Nacional da Matemática é comemorado 6 de maio, em homenagem ao matemático, escritor e educador brasileiro Júlio César de Mello e Souza, mais conhecido como Malba Tahan. Em atenção à data, o subprojeto organizou gincanas nas escolas parceiras. Em diferentes dias, no horário de aulas, os discentes das escolas foram desafiados a formarem suas equipes e disputarem as tarefas da Gincana da Matemática.
