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📢 2 novos artigos tratando da AEP são publicados na Revista QNEsc 📢

Aprendizagem Significativa, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica

Duas novas publicações na Revista QNEsc abordam a Atividade Experimental Problematizada (AEP), destacando sua relevância para o Ensino de Química. Esses artigos contribuem para a compreensão da metodologia e suas possibilidades no contexto educacional, ampliando o debate sobre práticas experimentais que incentivam a aprendizagem significativa.

🔬 #Nanoteam: O ensino da nanociência por meio do método Jigsaw e da Atividade Experimental Problematizada (AEP)
📖 O artigo relata uma prática com alunos do Ensino Médio, utilizando a AEP e o método cooperativo Jigsaw para explorar conceitos de nanotecnologia e interações intermoleculares. A proposta promoveu o aprendizado ativo e a criticidade científica dos estudantes.

📖 Capítulo 35 – AEP em movimento
🔍 Esse capítulo reforça a importância da AEP como uma estratégia didática inovadora, destacando sua capacidade de integrar teoria e prática na formação científica dos alunos.

Link de aceso: http://dx.doi.org/10.21577/0104-8899.20160374

🔬 Linha de Pesquisa: Educação e Ensino de Química na UFES 📚

Aprendizagem Significativa, Ciência, Experimentação prática, Formação de Professores, Pesquisa Acadêmica, Quimica

A Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) desenvolve pesquisas voltadas para a formação do conhecimento químico no contexto educacional. A linha de pesquisa Educação e Ensino de Química investiga abordagens didático-pedagógicas e experimentais, enfatizando a Atividade Experimental Problematizada (AEP) como metodologia para o Ensino de Química.

A AEP é um processo inovador que busca integrar a experimentação ao desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo, promovendo uma aprendizagem contextualizada e interdisciplinar. Por meio dessa abordagem, a pesquisa visa aprimorar as práticas educativas e contribuir para a formação docente.

📌 Área de concentração: Química
📌 Instituição: Universidade Federal do Espírito Santo – Campus de Goiabeiras, Vitória-ES

🔗 Para mais informações, acesse: http://UFES – Educação e Ensino de Química

Artigo de CAPA publicado no periódico Química Nova

Ciência, Ciência e Tecnologia, Produtos, Quimica

Recentemente, o artigo “APRENDIZAGEM DA ANÁLISE POR COMPONENTES PRINCIPAIS POR MEIO DA ATIVIDADE EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA (AEP) COM A UTILIZAÇÃO DE UM APLICATIVO DE SMARTPHONE”  foi publicado no periódico Química Nova, um dos mais conceituados do país.

O artigo tem como objetivo abordar o uso da estratégia teórico-metodológica de ensino, Atividade Experimental Problematizada (AEP), para introduzir um método empregado em quimiometria, chamado Análise de Componentes Principais, por meio de imagens digitais vinculadas ao aplicativo de smartphone (REDGIM®).  A aplicação de um workshop didático ocorreu no contexto pandêmico do SARS-CoV2, no ensino remoto, com estudantes do curso de graduação em Química de uma Universidade pública do Espírito Santo.

O artigo em questão ganhou destaque no meio acadêmico, tendo sido publicado na edição de CAPA do periódico.

https://quimicanova.sbq.org.br/

http://dx.doi.org/10.21577/0100-4042.20230138