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Apresentação de Trabalho no IV Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação

Aprendizagem Significativa, Ciência, Experimentação prática, licenciatura, Pesquisa Acadêmica, Sem categoria

No dia 22 de setembro de 2025, …

… a acadêmica e bolsista PRO-IC – PROPPI/UNIPAMPA, Mirella Branco da Trindade, apresentou seu trabalho no IV Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação, realizado no campus de Caçapava do Sul da Unipampa.

O trabalho intitulado Diferenciação entre Reações Químicas e Misturas via a Atividade Experimental Problematizada (AEP): foco no Ensino de Química via pesquisa. O estudo, desenvolvido sob orientação do Prof. Dr. André Luis Silva da Silva (Unipampa), propõe uma Atividade Experimental Problematizada  (AEP), voltada ao Ensino de Química, destacando a importância da experimentação articulada à reflexão crítica para diferenciar reações químicas de misturas a partir de materiais do cotidiano. A participação no evento contribuiu para o diálogo científico e para a formação da bolsista no campo da pesquisa em Educação em Ciências, reforçando o compromisso do grupo com práticas pedagógicas investigativas, contextualizadas e significativas.

🧪 Mel de abelhas sem ferrão: ciência, contexto e experimentação 🍯🐝

Aprendizagem Significativa, Ciência, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica

     O grupo de pesquisa EnASCi – tem a alegria de compartilhar a publicação do artigo “Miel de abejas sin aguijón: abordaje teórico-experimental contextualizado en la educación superior de química” na revista Educación Química (v. 36, n. 4, p. 235–247, out./dez. 2025).

O trabalho apresenta uma proposta didática que integra a Atividade Experimental Problematizada (AEP) como base teórico-metodológica para o Ensino de Química, utilizando o mel de abelhas sem ferrão como tema gerador. A pesquisa propõe momentos de contextualização, aulas teórico-experimentais e socialização do conhecimento, demonstrando o potencial da AEP para promover aprendizagem significativa e reflexão crítica sobre o fazer científico.

Acessso para mais informações: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/89118

AEP no ENCAEDUQUI 2025

Ciência, Experimentação prática, Produtos, Transmissões

Nos dias 30 de setembro e 1º de outubro aconteceu o Encontro Capixaba de Educação Química (ENCAEDUQUI), promovido pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), em parceria com a Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBEn). Durante o evento, foi apresentada a comunicação oral intitulada: Investigando elementos-traço no mel: uma atividade experimental problematizada para o ensino de Química a nível técnico.
Autores: Caroline do Rosário Nascimento, Bruna Marine Damm, Rafael de Queiroz Ferreira e Verônica Santos de Moraes.

A pesquisa insere-se no contexto da Atividade Experimental Problematizada (AEP), metodologia que articula teoria e prática por meio de problemas contextualizados. O estudo buscou investigar a presença de elementos-traço (Zn, Cd, Pb e Cu) em amostras de méis de abelhas com e sem ferrão, relacionando a temática ao controle de qualidade alimentar e ambiental.

A proposta reforça a importância de atividades experimentais problematizadoras no ensino de Química, especialmente no nível técnico, ao aproximar conteúdos científicos de situações reais e socialmente relevantes.

🔗 O evento completo está disponível no canal da Superintendência de Educação a Distância da UFES no YouTube.

Exame de Qualificação de Mestrado – Gabriel Teixeira Malacarne

Ciência, Ciência e Tecnologia, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica

No dia 05 de setembro de 2025, às 14h, na Sala de Reuniões do Labpetro, em Vitória – ES (e ambiente virtual), o discente Gabriel Teixeira Malacarne, do Programa de Pós-Graduação em Química da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), realizou seu Exame de Qualificação de Mestrado. O trabalho, intitulado “Quimiometria e análise multivariada de imagens: uso de aplicativo portátil numa abordagem de Atividade Experimental Problematizada (AEP)”, foi orientado pelo Prof. Dr. Paulo Roberto Filgueiras, com coorientação do Prof. Dr. Paulo Rogério Garcez de Moura. A banca foi composta pelo Prof. Dr. Rafael de Queiroz Ferreira (UFES) e pelo Prof. Dr. André Luís Silva da Silva (UNIPAMPA), tendo como suplente a Prof.ª Dr.ª Emanuele Catarina da Silva Oliveira (IFES).

A pesquisa busca integrar a Quimiometria ao Ensino de Química, explorando o potencial do aplicativo RedGIM® para a análise multivariada de imagens digitais obtidas por smartphones. Como proposta experimental, foi investigada a capacidade antioxidante de méis de abelha sem ferrão, articulando fundamentos da Teoria da Aprendizagem Significativa, da Teoria da Inteligência Plena e da Atividade Experimental Problematizada (AEP).

Os resultados apontam para contribuições significativas tanto no ensino de Quimiometria, ainda pouco explorado nos currículos de Química, quanto no desenvolvimento de habilidades cognitivas analíticas, criativas e práticas junto aos estudantes, reforçando o papel das tecnologias digitais como recurso pedagógico inovador.

 

👩‍🔬✨ AEP presente na maior reunião de Química da América Latina

Ciência, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica, Transmissões

Durante a 48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química (SBQ), realizada de 8 a 11 de junho de 2025, a proposta da Atividade Experimental Problematizada (AEP) foi representada com excelência pela acadêmica Sarah K. C. Trindade, da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).

A participação de Sarah no evento destacou o potencial da AEP para transformar o Ensino de Ciências e Química por meio de:
🔍 Problematizações reais e contextualizadas
🧪 Valorização da experimentação como ferramenta de aprendizagem
🧠 Incentivo à autonomia e ao pensamento crítico dos estudantes
🌎 Articulação entre conteúdos científicos e desafios sociais e ambientais

Com o tema “Emergências Climáticas? A Química Age e Reage”, a RASBQ 2025 reforçou o papel da Ciência na construção de respostas às crises do presente — e a AEP esteve presente nesse diálogo, reafirmando seu compromisso com uma educação científica crítica e transformadora.

📸 Na imagem, Sarah durante sua participação no evento, representando com orgulho a UFES e o trabalho com a AEP!

Mais informações no link: https://www.sbq.org.br/48ra/ 

 

📚✨ Encontro especial no campus da Unipampa de Bagé – RS!

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📚✨ Na última sexta-feira, 30 de maio de 2025, ocorreu um importante encontro no campus da Unipampa Bagé, com a presença de dois dos autores da AEP – Atividade Experimental Problematizada, os professores-pesquisadores André Silva e Pablo Nogara.

O momento foi dedicado ao planejamento do terceiro livro tratando sobre a temática AEP, com lançamento previsto para 2026. A proposta segue firme no propósito de fortalecer o ensino experimental das Ciências, com base na problematização e na formação crítica dos estudantes.

💡 Seguimos construindo, em colaboração, caminhos para um Ensino de Ciências mais significativo e transformador!

📢 2 novos artigos tratando da AEP são publicados na Revista QNEsc 📢

Aprendizagem Significativa, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica

Duas novas publicações na Revista QNEsc abordam a Atividade Experimental Problematizada (AEP), destacando sua relevância para o Ensino de Química. Esses artigos contribuem para a compreensão da metodologia e suas possibilidades no contexto educacional, ampliando o debate sobre práticas experimentais que incentivam a aprendizagem significativa.

🔬 #Nanoteam: O ensino da nanociência por meio do método Jigsaw e da Atividade Experimental Problematizada (AEP)
📖 O artigo relata uma prática com alunos do Ensino Médio, utilizando a AEP e o método cooperativo Jigsaw para explorar conceitos de nanotecnologia e interações intermoleculares. A proposta promoveu o aprendizado ativo e a criticidade científica dos estudantes.

📖 Capítulo 35 – AEP em movimento
🔍 Esse capítulo reforça a importância da AEP como uma estratégia didática inovadora, destacando sua capacidade de integrar teoria e prática na formação científica dos alunos.

Link de aceso: http://dx.doi.org/10.21577/0104-8899.20160374

AEP é temática de estudo no PIBID da UFES

Ciência, Experimentação prática, Quimica

 

No dia 21/02/2025, aconteceu o Fórum Institucional do PIBID na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), contando com a presença da diretoria da Pró-reitoria de Graduação, professores coordenadores dos subprojetos, supervisores da rede estadual e discentes dos cursos de licenciatura. Um dos destaques do evento foi a apresentação do subprojeto “Química dos Alimentos Capixabas”, que utiliza a Atividade Experimental Problematizada (AEP) como estratégia teórico-metodológica de ensino. Essa abordagem inovadora é adotada pelo curso de Licenciatura em Química do campus Goiabeiras, em Vitória-ES.

👨‍🏫👩‍🏫 O subprojeto conta atualmente com a participação de 23 discentes graduandos, além de três professores supervisores de escolas estaduais da região metropolitana, sob a coordenação dos professores Paulo Rogerio Garcez de Moura e Priscilla Paiva Luz.

💡 A iniciativa reforça a importância do ensino prático e contextualizado da Química, aproximando a Ciência do dia a dia dos alunos e valorizando a cultura alimentar capixaba.

📚✨ Transformando o Ensino de Química através da experimentação e do conhecimento regional!

🔬 Linha de Pesquisa: Educação e Ensino de Química na UFES 📚

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A Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) desenvolve pesquisas voltadas para a formação do conhecimento químico no contexto educacional. A linha de pesquisa Educação e Ensino de Química investiga abordagens didático-pedagógicas e experimentais, enfatizando a Atividade Experimental Problematizada (AEP) como metodologia para o Ensino de Química.

A AEP é um processo inovador que busca integrar a experimentação ao desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo, promovendo uma aprendizagem contextualizada e interdisciplinar. Por meio dessa abordagem, a pesquisa visa aprimorar as práticas educativas e contribuir para a formação docente.

📌 Área de concentração: Química
📌 Instituição: Universidade Federal do Espírito Santo – Campus de Goiabeiras, Vitória-ES

🔗 Para mais informações, acesse: http://UFES – Educação e Ensino de Química

Minicurso no 43° EDEQ: AEP como inovação no ensino experimental de Química

Aprendizagem Significativa, Ciência, Formação de Professores, Minicurso, Quimica

 

Nos dias 21 a 23 de novembro de 2024, a UNIPAMPA/IFSUL em Bagé – RS será palco do 43° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ), que reunirá professores, pesquisadores e estudantes de diversas regiões para compartilhar experiências e ampliar os horizontes do Ensino de Química.

📅 Data: 21 a 23 de novembro de 2024
📍 Local: UNIPAMPA/IFSUL, Bagé – RS
🎯 Tema do evento: Confraternizar e partilhar saberes para além das fronteiras

Um dos destaques do evento será o minicurso Atividade Experimental Problematizada (AEP): processo de inovação teórico-metodológica voltado ao ensino experimental da Química, o qual será ministrado pelo Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) campus Caçapava do Sul – RS. O minicurso abordará a metodologia AEP, que propõe uma abordagem inovadora para o ensino experimental da Química,

A ação em questão contou com fomento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, via o Programa InovaEaD – Edital CAPES N° 15/2023 (Projeto contemplado: Produtos Educacionais para Inovação Tecnológica e Metodológica no Ensino de Ciências).

Mais informações nos links:

https://edeq.com.br/wp/43edeq/minicursos/

https://edeq.com.br/wp/43edeq/