Categoria: Quimica

Apresentação de Trabalho no 17º SIPE – Bagé/RS

Aprendizagem Significativa, Ciência, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica, TAS

Em 05 de novembro de 2025, a acadêmica Mirella Branco da Trindade, bolsista PRO-IC – PROPPI/UNIPAMPA e integrante do Grupo de Pesquisa EnASCi (Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências), apresentou  seu trabalho no 17º SIEPE, na cidade de Bagé/RS, às 17h30min. A pesquisa, intitulada “Atividade Experimental Problematizada (AEP) no Ensino de Química: aplicação do modelo atômico de Bohr a partir do teste da chama”, desenvolvida sob orientação do Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, discute o uso da AEP como estratégia metodológica no Ensino de Química, favorecendo a articulação entre teoria e prática para a compreensão do modelo atômico de Bohr, com foco no experimento do teste da chama. O Grupo EnASCi parabeniza a acadêmica pela dedicação e destaca a relevância do trabalho para o fortalecimento da pesquisa e da formação docente no Ensino de Ciências.

 

 

Qualificação em Ensino de Ciências: caminhos para uma aprendizagem significativa

Aprendizagem Significativa, Ciência, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica

No dia 24 de outubro de 2025, realizou-se, de forma online, a qualificação da dissertação de Jaqueline Camargo Sena Regio, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC/Unipampa). A pesquisa, orientada pelo Prof. Dr. André Luis Silva da Silva, tem como objetivo principal investigar as potencialidades da Atividade Experimental Problematizada (AEP) como metodologia para o Ensino de Química/Ciências, articulando-a aos princípios da Alfabetização Científica, à Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel e ao uso de Mapas Conceituais como ferramenta didático-pedagógica. Durante a qualificação, compuseram a banca examinadora o Prof. Dr. Paulo Rogerio Garcez de Moura (UFES) e a Prof.ª Dr.ª Elenize Rangel Nicoletti (Unipampa), que contribuíram com considerações e encaminhamentos para o aprimoramento da pesquisa. O estudo destaca a importância de aproximar a ciência escolar da realidade dos estudantes, promovendo práticas formativas que integrem experimentação, problematização e reflexão crítica, favorecendo aprendizagens mais significativas e o desenvolvimento da autonomia intelectual. Como produto educacional, a autora está desenvolvendo um e-book com propostas de atividades experimentais nos moldes da AEP, a ser disponibilizado no portal EduCAPES, voltado especialmente ao Ensino Fundamental (anos finais), com o intuito de oferecer subsídios a professores de Ciências/Química e fomentar práticas pedagógicas inovadoras, críticas e contextualizadas.

🧪 Mel de abelhas sem ferrão: ciência, contexto e experimentação 🍯🐝

Aprendizagem Significativa, Ciência, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica

     O grupo de pesquisa EnASCi – tem a alegria de compartilhar a publicação do artigo “Miel de abejas sin aguijón: abordaje teórico-experimental contextualizado en la educación superior de química” na revista Educación Química (v. 36, n. 4, p. 235–247, out./dez. 2025).

O trabalho apresenta uma proposta didática que integra a Atividade Experimental Problematizada (AEP) como base teórico-metodológica para o Ensino de Química, utilizando o mel de abelhas sem ferrão como tema gerador. A pesquisa propõe momentos de contextualização, aulas teórico-experimentais e socialização do conhecimento, demonstrando o potencial da AEP para promover aprendizagem significativa e reflexão crítica sobre o fazer científico.

Acessso para mais informações: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/89118

📢 Defesa de Tese de Doutorado 🎓✨

Ciência, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica

No dia 01 de outubro de 2025, às 14h, será realizada a defesa da tese de doutorado de Lília do Espírito Santo Azevedo de Oliveira, intitulada “Estudo da síntese e caracterização de derivados do Isotiocianato de Benzila (BITC): Atividade Experimental Problematizada (AEP)”. A banca será composta pelos professores Paulo Rogério Garcez de Moura (orientador – PPGQ/UFES), Marcos Antônio Ribeiro (coorientador – PPGQ/UFES), André Luís Silva da Silva (UNIPAMPA), Debora Schmitt Kavalek (UFSB), Priscilla Paiva Luz (PPGQ/UFES) e Ricardo Machado Kuster (PPGQ/UFES).

Exame de Qualificação de Mestrado – Gabriel Teixeira Malacarne

Ciência, Ciência e Tecnologia, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica

No dia 05 de setembro de 2025, às 14h, na Sala de Reuniões do Labpetro, em Vitória – ES (e ambiente virtual), o discente Gabriel Teixeira Malacarne, do Programa de Pós-Graduação em Química da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), realizou seu Exame de Qualificação de Mestrado. O trabalho, intitulado “Quimiometria e análise multivariada de imagens: uso de aplicativo portátil numa abordagem de Atividade Experimental Problematizada (AEP)”, foi orientado pelo Prof. Dr. Paulo Roberto Filgueiras, com coorientação do Prof. Dr. Paulo Rogério Garcez de Moura. A banca foi composta pelo Prof. Dr. Rafael de Queiroz Ferreira (UFES) e pelo Prof. Dr. André Luís Silva da Silva (UNIPAMPA), tendo como suplente a Prof.ª Dr.ª Emanuele Catarina da Silva Oliveira (IFES).

A pesquisa busca integrar a Quimiometria ao Ensino de Química, explorando o potencial do aplicativo RedGIM® para a análise multivariada de imagens digitais obtidas por smartphones. Como proposta experimental, foi investigada a capacidade antioxidante de méis de abelha sem ferrão, articulando fundamentos da Teoria da Aprendizagem Significativa, da Teoria da Inteligência Plena e da Atividade Experimental Problematizada (AEP).

Os resultados apontam para contribuições significativas tanto no ensino de Quimiometria, ainda pouco explorado nos currículos de Química, quanto no desenvolvimento de habilidades cognitivas analíticas, criativas e práticas junto aos estudantes, reforçando o papel das tecnologias digitais como recurso pedagógico inovador.

 

📚🧪 Mais um avanço da pesquisa no Ensino de Química!

Ciência, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica

Acaba de ser publicado um artigo incrível da professora Caroline Batistin da Cruz Almeida, docente da Rede Estadual de Educação do Espírito Santo e doutora em Química.

          O trabalho apresenta uma sequência didática inovadora para o Ensino Médio, baseada em Atividades Experimentais Problematizadas (AEP), com o tema das redes metalorgânicas (MOFs) aplicadas na descontaminação da água. Essa pesquisa traz uma importante aproximação entre o ensino e a Ciência de fronteira, conectando os estudantes com técnicas avançadas como difração de raios X e microscopia eletrônica, em parceria com a Universidade Federal do Espírito Santo – UFES.

Um avanço significativo para a educação química, incentivando o protagonismo dos jovens e a conexão entre a escola e a pesquisa científica!

📖 Confira o artigo completo: http://dx.doi.org/10.21577/0104-8899.20160426

👩‍🔬✨ AEP presente na maior reunião de Química da América Latina

Ciência, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica, Transmissões

Durante a 48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química (SBQ), realizada de 8 a 11 de junho de 2025, a proposta da Atividade Experimental Problematizada (AEP) foi representada com excelência pela acadêmica Sarah K. C. Trindade, da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).

A participação de Sarah no evento destacou o potencial da AEP para transformar o Ensino de Ciências e Química por meio de:
🔍 Problematizações reais e contextualizadas
🧪 Valorização da experimentação como ferramenta de aprendizagem
🧠 Incentivo à autonomia e ao pensamento crítico dos estudantes
🌎 Articulação entre conteúdos científicos e desafios sociais e ambientais

Com o tema “Emergências Climáticas? A Química Age e Reage”, a RASBQ 2025 reforçou o papel da Ciência na construção de respostas às crises do presente — e a AEP esteve presente nesse diálogo, reafirmando seu compromisso com uma educação científica crítica e transformadora.

📸 Na imagem, Sarah durante sua participação no evento, representando com orgulho a UFES e o trabalho com a AEP!

Mais informações no link: https://www.sbq.org.br/48ra/ 

 

📚✨ Encontro especial no campus da Unipampa de Bagé – RS!

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📚✨ Na última sexta-feira, 30 de maio de 2025, ocorreu um importante encontro no campus da Unipampa Bagé, com a presença de dois dos autores da AEP – Atividade Experimental Problematizada, os professores-pesquisadores André Silva e Pablo Nogara.

O momento foi dedicado ao planejamento do terceiro livro tratando sobre a temática AEP, com lançamento previsto para 2026. A proposta segue firme no propósito de fortalecer o ensino experimental das Ciências, com base na problematização e na formação crítica dos estudantes.

💡 Seguimos construindo, em colaboração, caminhos para um Ensino de Ciências mais significativo e transformador!

📢 2 novos artigos tratando da AEP são publicados na Revista QNEsc 📢

Aprendizagem Significativa, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica

Duas novas publicações na Revista QNEsc abordam a Atividade Experimental Problematizada (AEP), destacando sua relevância para o Ensino de Química. Esses artigos contribuem para a compreensão da metodologia e suas possibilidades no contexto educacional, ampliando o debate sobre práticas experimentais que incentivam a aprendizagem significativa.

🔬 #Nanoteam: O ensino da nanociência por meio do método Jigsaw e da Atividade Experimental Problematizada (AEP)
📖 O artigo relata uma prática com alunos do Ensino Médio, utilizando a AEP e o método cooperativo Jigsaw para explorar conceitos de nanotecnologia e interações intermoleculares. A proposta promoveu o aprendizado ativo e a criticidade científica dos estudantes.

📖 Capítulo 35 – AEP em movimento
🔍 Esse capítulo reforça a importância da AEP como uma estratégia didática inovadora, destacando sua capacidade de integrar teoria e prática na formação científica dos alunos.

Link de aceso: http://dx.doi.org/10.21577/0104-8899.20160374

AEP é temática de estudo no PIBID da UFES

Ciência, Experimentação prática, Quimica

 

No dia 21/02/2025, aconteceu o Fórum Institucional do PIBID na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), contando com a presença da diretoria da Pró-reitoria de Graduação, professores coordenadores dos subprojetos, supervisores da rede estadual e discentes dos cursos de licenciatura. Um dos destaques do evento foi a apresentação do subprojeto “Química dos Alimentos Capixabas”, que utiliza a Atividade Experimental Problematizada (AEP) como estratégia teórico-metodológica de ensino. Essa abordagem inovadora é adotada pelo curso de Licenciatura em Química do campus Goiabeiras, em Vitória-ES.

👨‍🏫👩‍🏫 O subprojeto conta atualmente com a participação de 23 discentes graduandos, além de três professores supervisores de escolas estaduais da região metropolitana, sob a coordenação dos professores Paulo Rogerio Garcez de Moura e Priscilla Paiva Luz.

💡 A iniciativa reforça a importância do ensino prático e contextualizado da Química, aproximando a Ciência do dia a dia dos alunos e valorizando a cultura alimentar capixaba.

📚✨ Transformando o Ensino de Química através da experimentação e do conhecimento regional!