Tag: AprendizagemSignificativa

📢 Palestra sobre Inteligência Artificial na Educação no 8º ENCIF! 🤖🎓

Ciência, Ciência e Tecnologia, Formação de Professores, Palestras, Transmissões

No dia 7 de novembro de 2024, durante o 8º ENCIF (Encontro de Ciência e Tecnologia do IFSul – Câmpus Bagé), o Prof. Dr. Rafhael Brum Werlang, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) – Câmpus Caçapava do Sul, trouxe reflexões essenciais sobre o “Impacto da Inteligência Artificial (IA) na Educação”.

Com formação multidisciplinar em Física, mestrado em Ensino de Física e doutorado em Educação, o Prof. Rafhael destacou: ✨ Os conceitos básicos da IA, tornando o tema acessível a todos os públicos;
🔎 Aplicações práticas da IA no ensino, desde a educação básica até o ensino superior;
⚖️ Benefícios e desafios do uso da IA para educadores e estudantes;
🌟 O potencial da IA em personalizar a aprendizagem, promovendo inclusão e aprendizagem significativa.

A palestra foi um importante momento de aprendizado e troca de experiências, abordando como as novas tecnologias podem revolucionar as práticas educacionais! 💡

📍 Local: Bagé/RS
📅 Data: 7 de novembro de 2024

🎯 Agradecemos ao Prof. Rafhael pela brilhante contribuição ao evento!

 http://www2.bage.ifsul.edu.br/encif/

🎓 Defesa de TCC II na UNIPAMPA 📚

Aprendizagem Significativa, Ciência, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica, TAS

 

No dia 11 de dezembro de 2024, às 9h, a acadêmica Mirella Branco da Trindade, bolsista PRO-IC – PROPPI/UNIPAMPA, realizou a defesa de seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC II) no campus de Caçapava do Sul – sala 202 do LIFE, na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA).

📌 Título do trabalho:
“APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E ATIVIDADE EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA (AEP): APROXIMAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA”

Sob orientação do Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, Mirella apresentou um estudo inovador que relaciona a teoria da aprendizagem significativa com a aplicação da Atividade Experimental Problematizada (AEP) no Ensino de Ciências, contribuindo para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais reflexivas e efetivas na Educação Básica.

A banca examinadora contou com a participação dos professores doutores Paulo Henrique dos Santos Sartori e Quélen de Lima Barcelos, que avaliaram e debateram o trabalho, destacando a relevância da pesquisa para o campo da educação científica.

👏 Parabenizamos a acadêmica Mirella Branco da Trindade pelo excelente trabalho e desejamos sucesso em sua trajetória profissional e acadêmica!

🔗 Parabéns também ao Grupo de Pesquisa EnASCi pela contribuição no desenvolvimento de estudos significativos e inovadores!

AEP: Subsídios Pedagógicos e Epistemológicos no XXII Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino

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Entre os dias 5 e 9 de novembro de 2024, participamos do XXII Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ENDIPE), realizado na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), em João Pessoa/PB. Na ocasião, apresentamos o estudo “Atividade Experimental Problematizada (AEP): subsídios pedagógicos e epistemológicos”.

A AEP é uma proposta teórico-metodológica inovadora voltada ao planejamento, mediação e avaliação do ensino experimental das Ciências.

🔹 Pedagogicamente, a AEP fundamenta-se na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, que estabelece a relação entre novos conhecimentos e os conceitos já existentes no aluno.
🔹 Epistemologicamente, baseia-se na Epistemologia de Thomas Kuhn, que promove o questionamento constante do conhecimento científico, incentivando a resolução de problemas.

🔍 O estudo destacou como a AEP favorece a construção de aprendizagens significativas, conectando teoria e prática e possibilitando uma compreensão mais crítica e profunda da ciência.

O evento foi uma excelente oportunidade para refletir e dialogar sobre estratégias didático-metodológicas que valorizam a experimentação no ensino e promovem a formação crítica dos estudantes!

 

Link de acesso:https://www.endipe2024.com.br/

🎓 Defesa de Trabalho de Conclusão de Curso – AEP 🎓

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📅 Data da Defesa: 13 de novembro de 2024
🕖 Horário: 19h30 (realizada online)

      A defesa do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Maiara Chary Brandalise, discente do Curso de Ciências da Natureza – Licenciatura, oferecido pela Universidade Federal do Pampa (Unipampa) em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB), foi realizada de forma online no dia 13 de novembro de 2024. O TCC, intitulado “Atividade Experimental Problematizada (AEP) e Teoria da Aprendizagem Significativa: Associações Didáticas“, foi orientado pelo Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, com a avaliação das professoras Dras. Caroline Sefrin Speroni e Raquel Ruppenthal.

    A pesquisa investigou a eficácia da metodologia AEP no Ensino de Ciências para o 8º ano de uma Escola Municipal em Gramado/RS, com foco na reprodução das angiospermas. Fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, a pesquisa utilizou microscópios e questionários para avaliar o conhecimento dos alunos antes e depois das atividades. Os resultados mostraram um aumento significativo no engajamento e na motivação dos estudantes, além de melhorias na articulação de conceitos, habilidades críticas e colaboração. A AEP se mostrou eficaz ao promover aprendizagens significativas, conectando novos conhecimentos aos conhecimentos prévios dos alunos. A pesquisa conclui que a AEP é uma abordagem inovadora e promissora para o Ensino de Ciências, sendo recomendada para aplicação em outros contextos educacionais.

👏 Parabéns à Maiara pela dedicação e conquista nesta importante etapa de sua formação acadêmica!

Link para mais informações sobre o trabalho: https://aepensinodeciencias.my.canva.site/

Aprendizagem Significativa em destaque: CN/EaD no 16° SIEPE da UNIPAMPA

Aprendizagem Significativa, Ciência, Pesquisa Acadêmica, Processos

Em 23 de outubro de 2024, …

… às 12h, a aluna do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza UAB/EaD – UNIPAMPA, Maiara Chary Brandalise, orientada pelo Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, apresentou seu trabalhono 16° SIEPE. A apresentação foi realizada de forma online e integrou as atividades do evento, que ocorreu na cidade de São Borja/RS, no campus da UNIPAMPA.

Maiara compartilhou sua pesquisa sobre a Aprendizagem Significativa no Ensino de Ciências, destacando a eficácia das Metodologias Ativas na promoção de uma educação mais engajadora e significativa para os alunos. Seu trabalho é um exemplo inspirador de como a teoria pode ser conectada à prática, contribuindo para o desenvolvimento de competências essenciais no ambiente escolar.

Parabéns, Maiara, pelo excelente trabalho e pela contribuição ao campo da Educação! 👏🎓

Apresentação no 16° SIEPE: Histórias em Quadrinhos e Aprendizagem Significativa em Biologia

Aprendizagem Significativa, Ciência, Pesquisa Acadêmica, TAS, Transmissões

Entre os dias 22 a 24 de outubro de 2024, na cidade de São Borja – RS, aconteceu o 16° SIEPE (Salão de Inovação, Ensino, Pesquisa e Extensão).

No dia 22 de outubro de 2024, às 11h, a mestranda Sabrina Nunes Ribas, do Programa de Pós-Graduação, Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), apresentou seu trabalho intitulado “Histórias em Quadrinhos como Recurso Potencializador da Aprendizagem Significativa na Disciplina de Biologia”. Sob orientação do professor Dr. André Luís Silva da Silva, docente do mesmo programa, a apresentação foi realizada durante o 16° SIEPE, no campus da Unipampa, em São Borja – RS. O estudo explorou o uso de Histórias em Quadrinhos como uma ferramenta pedagógica inovadora, buscando promover uma aprendizagem  significativa na disciplina de Biologia. 📖🧬

https://eventos.unipampa.edu.br/siepe/

Apresentação de Trabalho no 16° SIEPE: Alfabetização Científica e Aprendizagem Significativa

Produtos, TAS

No dia 24 de outubro de 2024, a acadêmica Gisele Lopes Rodrigues, bolsista CNPq/Pesquisa, apresentou seu trabalho intitulado “Alfabetização científica e aprendizagem significativa: enfrentamento de desafios do ensino de ciências pela extensão”, durante o 16° SIEPE, realizado na cidade de São Borja/RS. O projeto, desenvolvido na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) – campus Caçapava do Sul, teve como objetivo divulgar conceitos de Física contemporânea em escolas públicas, buscando aproximar o Ensino de Ciências da realidade dos alunos e enfrentar os desafios educacionais por meio de práticas extensionistas. O trabalho foi orientado pelos professores doutores Rafhael Werlang e André Luís Silva da Silva. 📚🔬

https://eventos.unipampa.edu.br/siepe/

Apresentação no 16° SIEPE: Experimentação, Argumentação e Contextualização no Ensino de Ciências

Ciência, Ciência e Tecnologia, Experimentação prática

Entre os dias 22 a 24 de outubro de 2024, na cidade de São Borja/RS, aconteceu o 16° SIEPE (Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão).

No dia 22 de de outubro,…

… a graduanda Francielle Colman, bolsista PDA (Programa de Desenvolvimento Acadêmico) do curso de Geologia na Unipampa – campus Caçapava do Sul – RS, apresentou o trabalho intitulado “Experimentação, Argumentação e Contextualização nos processos de Ensino e Aprendizagem no Ensino de Ciências”. Essa pesquisa,  destacou a importância da experimentação, associada à argumentação e contextualização, para qualificar o processo do Ensino de Ciências e viabilizar uma aprendizagem significativa. O estudo, baseado em uma Revisão Sistemática de Literatura, evidenciou que essas metodologias contribuem para o desenvolvimento de habilidades críticas e investigativas nos alunos. O trabalho foi orientado pelo Prof. Dr. André Luís Silva da Silva.

Link para mais informações:

https://eventos.unipampa.edu.br/siepe/

Desvendando os mistérios do Universo: um convite à maravilha da Física

Aprendizagem Significativa, Ciência, Pesquisa Acadêmica, TAS, Tecnologia e Sociedade

O projeto “Desvendando os mistérios do Universo: um convite à maravilha da Física“, coordenado pelo Prof. Dr. Rafhael Brum Werlang, visa promover a disseminação do conhecimento em Física contemporânea nas escolas públicas de ensino médio, através de palestras interativas ministradas por graduandos em licenciatura em Ciências Exatas. Cada graduando seleciona um tema contemporâneo da Física e desenvolve uma palestra que aborda os conceitos básicos envolvidos no tema. O projeto se fundamenta nos pressupostos metodológicos da Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e Novak para proporcionar uma compreensão mais profunda dos conceitos físicos pelos alunos. Desenvolvido em parceria com o grupo de pesquisa EnASCi (Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências) da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), o projeto tem como objetivo proporcionar aos alunos do ensino médio uma oportunidade de se familiarizarem com os conceitos fundamentais da Física Contemporânea, de uma forma acessível e inspiradora. A colaboração com o professor de Física na Escola, vinculado ao EnASCi, enriquece o projeto com sua expertise em metodologias de ensino e aprendizagem, contribuindo para a concepção de estratégias pedagógicas inovadoras.

Palestras e Datas:

– William Ragagnin Pazinato: Cosmologia – os mistérios do universo, do Big Bang aos buracos negros
– Data: 21/06/2024

– Gisele Lopes Rodrigues: Viajando pelo tempo – explorando a Relatividade Restrita através da matemática e do cérebro
– Data: 21/06/2024

– Dagoberto Júnior: Os segredos da computação quântica – dos bits aos qubits
– Data: 28/06/2024

– Vitor Borin: Lançamento ao desconhecido – a fascinante jornada dos foguetes
– Data: 28/06/2024

No final de cada palestra, será implementada uma metodologia gamificada para consolidar o aprendizado dos alunos sobre os temas abordados.

             

Defesa de TCC-I na UNIPAMPA

Ciência, Pesquisa Acadêmica, TAS

No dia 20/12 (quarta-feira), às 9h, na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), campus de Caçapava do Sul-RS, na sala 202 do LIFE, a acadêmica Mirella Branco da Trindade – Graduanda em Ciências Exatas – Bolsista IC/CNPq e integrante do Grupo de Pesquisa EnASCi, realizou a defesa de seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC-I). O título do trabalho é “APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E ATIVIDADE EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA (AEP): APROXIMAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS”. A orientação do trabalho foi conduzida pelo Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, e a banca examinadora foi composta pelos estimados professores doutores Paulo Henrique dos Santos Sartori e Quélen de Lima Barcelos.