Alberto Caeiro, que não tinha ambições nem desejos, dizia, através de Fernando Pessoa, que “Ser poeta não é uma ambição minha. É a minha maneira de estar sozinho”. O clube do livro na escola é a nossa maneira de, juntos, estarmos sozinhos e de, sozinhos, estarmos juntos. Nossos objetivos com o Clube do Livro na Escola são difundir a cultura do livro e a leitura literária, ampliar a formação de leitores na escola e, junto a isso, formar professores/as mediadores/as de leitura.

Temos acompanhado um crescente no número de clubes do livro pelo país, o que nos encoraja a implementar também os nossos clubes nas escolas Justino Quintana, João Severiano  e Luiz Maria Ferraz. Contudo, diferentemente dos clubes não escolares, um clube do livro escolar tem as suas particularidades que, aos poucos, estamos conhecendo, mapeando e estudando.

De um ponto de vista mais restrito, poderíamos pensar o clube do livro como uma ferramenta de iniciação à docência e, de um ponto de um ponto de vista mais amplo, o clube do livro funciona tanto como um instrumento de formação de leitores (formação de professores leitores e formação de estudantes leitores), como formação de mediadores de leitura. Ao longo deste segundo semestre de 2025, no núcleo 1 do Subprojeto Letras Português do Pibid da Unipampa, estamos trabalhando com as seguintes temáticas e obras:

“Seja marginal, seja herói” diz a frase célebre de Hélio Oiticica que, no contexto da ditadura militar, tinha um sentido político de resistência à opressão e de apelo à liberdade. E que sentidos têm, hoje em dia, ser marginal no plano da literatura e da estética de modo geral? Há algo que aproxima, por exemplo, a prisão de um cantor de trap brasileiro e a prisão de um escritor da geração mimeógrafo dos anos 70 como Nicolas Behr? Ou a censura ao livro Flores do Mal, de Charles Baudelaire, poeta francês do século XIX, por ultraje à moral pública e religiosa? Questões como essas nos motivaram a realizar, no dia 27/08/2025, no contraturno escolar, a ocupação cultural na Biblioteca da EMEF Dr. João Severiano. Na ocasião, lemos poemas da geração dos anos 70, pulamos para os anos 2000, lendo os poemas de Sérgio Vaz, e conversamos sobre os múltiplos sentidos de se estar à margem.

O Movimento de Ocupação Cultural das Bibliotecas Escolares é uma iniciativa do Pibid Letras (subprojeto Letras Português, núcleo 1) e busca construir espaços de interlocução em torno da cultura do livro com a comunidade escolar. A ação tem se mostrado estratégica para a iniciação à docência, uma vez que possibilita a construção de vínculos entre os/as bolsistas e os/as alunos da escola, a ampliação do repertório de leituras e o desenvolvimento de habilidades de seleção de textos para atividades pedagógicas e práticas de ensino.

Durante o período de observação participante, em que os/as bolsistas de iniciação à docência do Subprojeto Letras Português (núcleo 1) estiveram se aproximando da rotina escolar, uma das questões observadas pelos/as pibidianos/as foi a necessidade de estarmos mais próximos das bibliotecas escolares. Pensando nisso, organizamos um movimento de ocupação cultural das bibliotecas escolares: trata-se de um evento mensal de compartilhamento do espaço cultural representado pela biblioteca e também de celebração do livro enquanto artefato cultural.

            No mês de abril de 2025, nos reunimos na biblioteca da EEEB Professor Justino Quintana para uma leitura em público de escritos e escritores marginais e/ou malditos por assim dizer. E, no mês de setembro de 2025, realizamos uma ocupação dedicada à temática da Guerra dos Farrapos. A temática do mês de agosto – mês popularmente conhecido como “mês do cachorro louco” – foi escolhida com intuito de dessacralizar o acesso ao texto literário, daí que tenhamos escolhido para ler autores rechaçados (ou marginalizados) em seu tempo. Já no mês de setembro, em que no Rio Grande do Sul costuma-se celebrar o “dia do gaúcho”, procuramos ampliar e problematizar – através de diferentes leituras como Clarissa Ferreira, Simões Lopes Neto, João da Cunha Vargas, Oliveira Silveira – a imagem tradicional do gaúcho.

Nessas ocasiões, estiveram presentes, além dos/as pibidianos/as, alunos/as do Ensino Médio e professores da área de História e de Literatura da escola. Foi um excelente momento de socialização de diferentes repertórios culturais e ampliação dessas referências, além do exercício da escuta e da leitura em público.