Mês: outubro 2026

Mestranda Jaqueline Camargo Sena Régio tem Defesa de Dissertação aprovada 🎉🎓

Experimentação

📢 No dia 02 de julho de 2026,

a mestranda Jaqueline Camargo Sena Régio realizou a defesa de sua Dissertação de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC/Unipampa), no campus Caçapava do Sul.

Intitulada “Experimentação no Ensino de Ciências/Química pelo viés da Atividade Experimental Problematizada (AEP) e princípios da Aprendizagem Significativa e Alfabetização Científica”, a pesquisa investigou as contribuições da Atividade Experimental Problematizada (AEP) para a promoção da Alfabetização Científica e da Aprendizagem Significativa de estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental.

Entre as principais contribuições do estudo, destaca-se o desenvolvimento do Método de Análise Integrada de Mapas Conceituais (MAI-MC), criado para avaliar de forma sistemática os mapas conceituais elaborados pelos estudantes, possibilitando a análise da organização conceitual e das evidências de aprendizagem.

Como Produto Educacional, foi elaborado um e-book composto por oito Atividades Experimentais Problematizadas, destinado a subsidiar professores na implementação de práticas experimentais fundamentadas nos pressupostos da Aprendizagem Significativa e da Alfabetização Científica. A banca examinadora foi composta pelo Prof. Dr. Paulo Rogério Garcez de Moura (UFES) e pela Prof.ª Dr.ª Elenize Rangel Nicoletti (Unipampa), sob orientação do Prof. Dr. André Luís Silva da Silva.

🎉 A dissertação foi aprovada, representando mais uma importante contribuição do PPGEC para o desenvolvimento de pesquisas e produtos educacionais voltados ao fortalecimento do Ensino de Ciências.

Texto: Gisele Lopes Rodrigues – Bolsista – IC/Pesquisa – CNPq

Revisão e publicação: Prof. Dr. André Luís Silva da SIlva – Lider do GP

🎓 Mestranda Marieli Luiz Jaime realiza qualificação de mestrado no PPGEC/Unipampa 👏

Aprendizagem Baseada em Problemas, Aprendizagem Significativa

No dia 14 de julho de 2026,

a mestranda Marieli Luiz Jaime realizou a qualificação de seu Projeto de Dissertação junto ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC/Unipampa), no campus Caçapava do Sul.

Intitulado “Ensino de Ciências do Ensino Fundamental e Promoção da Saúde a partir de Pressupostos da Teoria da Aprendizagem Significativa e da Aprendizagem Baseada em Problemas”, o projeto tem como objetivo propor, desenvolver e analisar intervenções didáticas fundamentadas na Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) e na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), voltadas à promoção da saúde com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Caçapava do Sul/RS.

🔬 A pesquisa busca compreender como a articulação entre essas abordagens pode contribuir para a construção de conhecimentos científicos relacionados à saúde, valorizando os conhecimentos prévios dos estudantes, o protagonismo estudantil, a investigação e o desenvolvimento do pensamento crítico. Para isso, serão desenvolvidas intervenções pedagógicas envolvendo situações-problema, atividades investigativas, experimentações, rodas de conversa, construção de mapas conceituais e propostas interdisciplinares.

📚 Como Produto Educacional, está sendo elaborado um e-book reunindo as intervenções pedagógicas e estratégias metodológicas desenvolvidas ao longo da pesquisa, com o propósito de subsidiar práticas inovadoras no Ensino de Ciências e contribuir para a promoção da saúde no contexto escolar.

A banca de qualificação foi composta pelo Prof. Dr. Rafhael Brum Werlang (Unipampa) e pela Prof.ª Dr.ª Lisete Funari Dias (Unipampa), sob orientação do Prof. Dr. André Luís Silva da Silva.

Texto: Gisele Lopes Rodrigues – Bolsista – IC/Pesquisa – CNPq

Revisão e publicação: Prof. Dr. André Luís Silva da SIlva – Lider do GP

Estudante da Unipampa é selecionado para integrar o SBF Jovem 🔬🌎✨

Sem categoria

A Sociedade Brasileira de Física (SBF) divulgou o resultado preliminar das nomeações para o SBF Jovem, iniciativa que reúne estudantes de diferentes regiões do Brasil com o objetivo de fortalecer a divulgação científica, aproximar a Física da sociedade e ampliar o diálogo entre a comunidade científica, as escolas e os estudantes.

Ao todo, foram recebidas 49 candidaturas, das quais 23 estudantes foram selecionados, representando 18 estados brasileiros. Entre os selecionados está Marcio Nascimento de Oliveira, da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), Campus Caçapava do Sul, no Rio Grande do Sul, nomeado como suplente. Marcio possui formação em nível de graduação e é doutorando do Programa de Pós-Graduação (PPG) da Unipampa, em Caçapava do Sul, sob orientação do Prof. Dr. André Luís Silva da Silva e Coorientação do Prof. Dr. Paulo Henrique dos Santops Sartori.

No SBF Jovem, os representantes atuarão como referências da Sociedade Brasileira de Física em suas instituições de ensino, contribuindo para ações de divulgação científica e para a aproximação com escolas, professores e estudantes. A iniciativa também busca ampliar a participação da juventude em eventos e ações da SBF, além de estimular a criação de novas atividades voltadas à divulgação e ao ensino de Física.

CONFIRA NO SITE:

https://www.sbfisica.org.br/v1/sbf/sbf-divulga-resultado-preliminar-do-sbf-jovem/

 

Texto: Gisele Lopes Rodrigues – Bolsista – IC/Pesquisa – CNPq

Revisão e publicação: Prof. Dr. André Luís Silva da SIlva – Lider do GP

Conheça um pouco mais sobre o Grupo de Pesquisa EnASCi? 🔬📚🌱

Aprendizagem Significativa, HEC

O EnASCi é um grupo de pesquisa da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), sediado no campus Caçapava do Sul, liderado pelo Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, que reúne pesquisadores e estudantes de diversas instituições do país interessados em investigar questões relacionadas ao ensino e à aprendizagem sobre ciências. Suas atividades envolvem a produção de conhecimentos, o desenvolvimento de pesquisas e a reflexão sobre práticas educativas, contribuindo para o diálogo entre diferentes níveis de ensino e para a formação acadêmica e docente.

O grupo organiza suas atividades em três linhas de pesquisa: Atividade Experimental Problematizada (AEP), voltada à inovação teórico-metodológica no ensino experimental das Ciências; Interfaces entre a História, a Filosofia e a Epistemologia das Ciências e a Didática das Ciências, que aborda as relações entre esses campos do conhecimento; e Princípios teórico-metodológicos da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, dedicada aos fundamentos dessa teoria e às suas contribuições para os processos de ensino e aprendizagem.

Atualmente, a equipe do EnASCI é composta por 31 integrantes, sendo nove pesquisadores, um técnico e 21 estudantes, que participam das atividades de pesquisa, produção científica, projetos, eventos, parcerias, formação de professores e extensão.

Texto: Gisele Lopes Rodrigues – bolsista IC/CNPq

Revisão e publicação: Prof. Dr. André Luís Silva da SIlva – Lider do EnASCi