Ano: 2026

O uso de IA e Aprendizagem Significativa

Aprendizagem Significativa, Ciência e Tecnologia, TAS, Tecnologia e Sociedade

O Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC) e o Grupo de Pesquisa EnASCi convidam a comunidade acadêmica para uma fala especial com o Prof. Dr. Rafhael Brum Werlang e o Prof. Dr. André Luís Silva da Silva,  abordando o tema “O uso de IA e Aprendizagem Significativa”.

A atividade reunirá estudantes do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e discentes da graduação ABI – Ciências da Natureza e Matemática, vinculados à componente curricular Teorias de Aprendizagem, em um momento de reflexão sobre os caminhos da Inteligência Artificial na educação e suas possibilidades para promover aprendizagens com sentido, propósito e significado.

Mais do que discutir tecnologia, o encontro propõe pensar a IA como ferramenta pedagógica capaz de conectar conhecimentos prévios, favorecer relações significativas e potencializar experiências de ensino e aprendizagem. Será um espaço de diálogo, provocações e construção coletiva de conhecimentos sobre os desafios e possibilidades da educação contemporânea.

Defesa de Dissertação destaca o uso da AEP no Ensino de Química no IFES

Aprendizagem Significativa, Formação de Professores, Produtos, Quimica

Foi realizada a defesa de dissertação de Stelamaris Zillmerer, no programa de Mestrado Profissional em química em Rede Nacional (ProfQui), no Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) – campus vila velha.

O trabalho intitulado  “Sacarose em ultraprocessados no contexto escolar: autoformação metacognitiva via Atividade Experimental Poblematizada (AEP)”, trouxe uma proposta potente e extremamente relevante para o ensino de química.

O estudo  investigou a autoformação de professores de Ciências da Natureza a partir da temática da sacarose em alimentos ultraprocessados, utilizando a Atividade Experimental Problematizada (AEP) e a Aprendizagem Significativa (AS) como base teórica. A pesquisa, de abordagem quantitativa, envolveu professores e licenciados e utilizou questionários analisados com apoio de software R (Interface RStudio). Evidenciando a integração entre experimentação e reflexão, contribuiu para a alfabetização científica e para uma prática pedagógica mais crítica e contextualizada.

A defesa aconteceu  dia 29  de abril de 2026, as 16:30h e contou com a banca examinadora composta pela Profa. Dra. Danielle Cabrini e Prof. Dra. Mari Inez Tavares. A orientação foi conduzida pela Profa. Dra. Fabiana da Silva Kauark e pelo Prof. Dr. Paulo Rogério Garcez de Moura. Foi um momento de muita troca e aprendizado, no qual a AEP se fez presente de forma significativa. Parabéns, Stelamaris, pela excelente defesa!

 

 

Discussões sobre Aprendizagem marcam Parada Pedagógica na Rede Municipal de Caçapava do Sul/RS

Aprendizagem Significativa, Ciência, Formação de Professores, Palestras

No dia 15 de abril de 2026, o Prof. Dr. André Luís Silva da Silva ministrou uma palestra durante a Parada Pedagógica realizada no Instituto Municipal de Educação Augusta Maria de Lima Marques, em Caçapava do Sul/RS.

A atividade foi dedicada à discussão dos processos de aprendizagem no ensino,  em que foram abordadas as contribuições da perspectiva Cognitivista, com ênfase na teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, especialmente no que refere-se às condições que favorecem o aprender, como a valorização dos conhecimentos prévios, a utilização de materiais potencialmente significativos e a predisposição do sujeito.

Naquele contexto, evidenciou-se a necessidade de ampliar o olhar sobre o aprender para além de sua associação direta com o ensino. Nesse sentido, foram problematizadas questões relacionadas a sobrevalorização das práticas de ensino em relação à compreensão dos processos de aprendizagem, reafirmando o compromisso com a formação de professores e com o desenvolvimento de práticas pedagógicas ancoradas em referenciais teóricos que fundamentam os processos de aprendizagem.

 

Texto e Imagens: Gisele Lopes (Bolsista de Pesquisa – EnASCi)

Defesa de Dissertação de Mestrado

Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica

Foi realizada a defesa de dissertação de Gabriel Teixeira Malacarne, no Programa de Pós-Graduação em Química da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), intitulada “Análise multivariada de imagens: uso de aplicativo portátil em uma abordagem de Atividade Experimental Problematizada (AEP)”. O trabalho integrou quimiometria, análise multivariada de imagens e Ensino de Química, investigando o uso do aplicativo RedGIM como recurso tecnológico para interpretação de dados químicos, articulado à AEP no ensino superior. A pesquisa evidenciou a potencialidade do uso de ferramentas digitais portáteis para a determinação da capacidade antioxidante de amostras de mel, aliando rigor analítico e inovação didática. A banca examinadora contou com a participação do Prof. Dr. Rafael de Queiroz Ferreira (Universidade Federal do Espírito Santo) e do Prof. Dr. André Luís Silva da Silva (Universidade Federal do Pampa). As imagens acima registram um momento da apresentação, evidenciando a socialização do conhecimento e a relevância científica e educacional do estudo. Parabenizamos o mestrando pela excelente defesa e desejamos sucesso na continuidade de sua trajetória acadêmica!