Categoria: Palestras

📢 Palestra sobre Inteligência Artificial na Educação no 8º ENCIF! 🤖🎓

Ciência, Ciência e Tecnologia, Formação de Professores, Palestras, Transmissões

No dia 7 de novembro de 2024, durante o 8º ENCIF (Encontro de Ciência e Tecnologia do IFSul – Câmpus Bagé), o Prof. Dr. Rafhael Brum Werlang, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) – campus Caçapava do Sul, trouxe reflexões essenciais sobre o “Impacto da Inteligência Artificial (IA) na Educação”.

Com formação multidisciplinar em Física, mestrado em Ensino de Física e doutorado em Educação, o Prof. Rafhael destacou:

✨ Os conceitos básicos da IA, tornando o tema acessível a todos os públicos;
🔎 Aplicações práticas da IA no ensino, desde a Educação Básica até o Ensino Superior;
⚖️ Benefícios e desafios do uso da IA para educadores e estudantes;
🌟 O potencial da IA em personalizar a aprendizagem, promovendo inclusão e aprendizagem significativa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A palestra foi um importante momento de aprendizado e troca de experiências, abordando como as novas tecnologias podem revolucionar as práticas educacionais! 💡

📍 Local: Bagé/RS
📅 Data: 7 de novembro de 2024

🎯 Agradecemos ao Prof. Rafhael pela brilhante contribuição ao evento!

 http://www2.bage.ifsul.edu.br/encif/

AEP: Subsídios Pedagógicos e Epistemológicos no XXII Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino

Aprendizagem Significativa, Ciência, Experimentação prática, Palestras, Pesquisa Acadêmica, Quimica, TAS

Entre os dias 5 e 9 de novembro de 2024, participamos do XXII Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ENDIPE), realizado na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), em João Pessoa/PB. Na ocasião, apresentamos o estudo “Atividade Experimental Problematizada (AEP): subsídios pedagógicos e epistemológicos”.

 

A AEP é uma proposta teórico-metodológica inovadora voltada ao planejamento, mediação e avaliação do ensino experimental das Ciências.

🔹 Pedagogicamente, a AEP fundamenta-se na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, que estabelece a relação entre novos conhecimentos e os conceitos já construídos pelo aluno.
🔹 Epistemologicamente, baseia-se na Epistemologia de Thomas Kuhn, que promove o questionamento constante do conhecimento científico, incentivando a resolução de problemas.

🔍 O estudo destacou como a AEP favorece a construção de aprendizagens significativas, conectando teoria e prática e possibilitando uma compreensão mais crítica e profunda da Ciência.

O evento foi uma excelente oportunidade para refletir e dialogar sobre estratégias didático-metodológicas que valorizam a experimentação no ensino e promovem a formação crítica dos estudantes!

Link de acesso:https://www.endipe2024.com.br/

Relações Unipampa – UFES: palestra sobre Resolução de Problemas e Experimentação no Ensino de Química junto ao ProfQui/IFES

Aprendizagem Significativa, Ciência, Experimentação prática, Palestras, Pesquisa Acadêmica, Quimica, Resolução de Problemas, Transmissões

Em sua visita à Universidade Federal do Espirito Santo (UFES), …

… na tarde do dia 28 de agosto de 2024, o Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, coordenador do grupo de pesquisa Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências (EnASCi) da UNIPAMPA, apresentou a palestra intitulada Articulação entre a resolução de problemas e a experimentação balizada pela Atividade Experimental Problematizada (AEP): uma proposta para o ensino de Química. A apresentação fez parte do Seminário do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional do Instituto Federal do Espírito Santo (ProfQui/IFES, Campus Vila Velha, ES), e Contou com a participação virtual dos professores e mestrandos do referido programa, provenientes de diferentes regiões do Estado do Espírito Santo, no Seminário do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (ProfQui), realizado pelo Instituto Federal do Espírito Santo (IFES).

A palestra abordou a integração entre a resolução de problemas e a experimentação em Química, mediada pelo processo da Atividade Experimental Problematizada (AEP), uma estratégia didático-pedagógica inovadora para o ensino de conceitos/princípios químicos. Esse evento reforçou a importância da articulação entre teoria e prática no Ensino de Química, destacando o papel da AEP na formação de estudantes e profissionais da área.

Relações Unipampa – UFES: seminário sobre o uso dos “Indicadores de Desempenho Cognitivo (IDC) no Ensino de Química”

Ciência, Formação de Professores, Palestras, Pesquisa Acadêmica, Quimica, Transmissões

Em sua visita à Universidade Federal do Espirito Santo (UFES), …

… na tarde do dia 27 de agosto de 2024, o Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, coordenador do grupo de pesquisa Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências (EnASCi) da UNIPAMPA, conduziu uma Reunião de Trabalho tratando do tema Uso dos Indicadores de Desempenho Cognitivo (IDC) no Ensino de Química. A atividade integrou o Seminário Formativo em Química do Programa de Pós-graduação em Química (PPG/CCE/UFES).

O evento contou com a participação de doutorandos e mestrandos do Grupo de Pesquisa em Educação e Ensino de Química, além de professores pesquisadores da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES). Durante o evento, foram discutidas análises qualitativas relacionadas às aprendizagens em Química, destacando a aplicação dos IDC como ferramenta para avaliação do desempenho cognitivo dos estudantes.

A atividade reforça o compromisso do EnASCi/UNIPAMPA e do LAPEQ/UFES com a pesquisa em metodologias de ensino, oferecendo novas perspectivas para a avaliação qualitativa e o desenvolvimento de estratégias pedagógicas no campo das Ciências e da Química, em particular.

Relações Unipampa – UFES: apresentação da palestra intitulada “Ensino, Aprendizagem e Alfabetização Científica em Química” no PPG/CCE/UFES

Aprendizagem Significativa, Ciência, Formação de Professores, Palestras, Quimica, Transmissões

Em sua visita à Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)…

… na manhã do dia 27 de agosto de 2024, o Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, coordenador do grupo de pesquisa Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências (EnASCi) da UNIPAMPA, proferiu a palestra intitulada Ensino, Aprendizagem e Alfabetização Científica em Química, integrada ao Seminário em Química do Programa de Pós-graduação em Química (PPG/CCE/UFES).

A palestra contou com a presença de professores, doutorandos e mestrandos do programa, além de alunos de iniciação científica dos cursos de Bacharelado e Licenciatura em Química. Também se fizeram presentes professores convidados do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (ProfQui) do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES, Campus Vila Velha) e representantes da Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo. O evento proporcionou um espaço enriquecedor de discussões sobre práticas pedagógicas inovadoras e a Alfabetização Científica como um propósito potencial ao Ensino de Química, destacando-se como um momento de integração e troca de experiências entre pesquisadores, estudantes e profissionais da área.