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Grupo de Pesquisa EnASCi no V Fecipampa!

Aprendizagem Significativa, Ciência, Ciência e Tecnologia

O Grupo de Pesquisa EnASCi (Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências) marcou presença na V Fecipampa – Etapa Estadual, realizado no dia 19 de novembro no campus Caçapava do Sul da Unipampa. Participaram representando o grupo as acadêmicas Mirella Branco da Trindade, bolsista PRO-IC/PROPPI–UNIPAMPA, e Gisele Lopes Rodrigues, bolsista PIBIC/CNPq–UNIPAMPA, que acompanharam as atividades da Feira, dialogaram com estudantes, pesquisadores e avaliadores, e contribuíram para fortalecer a cultura científica e a popularização da Ciência na região. A participação do EnASCi reafirma o compromisso do grupo com a formação cidadã, a inovação e a promoção de práticas científicas que aproximem a universidade das comunidades do território da Unipampa.

EnASCi – Caminhada Cívica em Caçapava do Sul

Ciência, licenciatura

No sábado, dia 6 de setembro, realizou-se a Caminhada Cívica em Caçapava do Sul/RS, em alusão ao 7 de Setembro – Independência do Brasil. O Grupo de Pesquisa EnASCi esteve presente na atividade, representado pelas bolsistas de pesquisa Mirella Branco e Gisele Lopes, acompanhadas por discentes de diferentes cursos da Unipampa – Campus Caçapava do Sul. A participação do grupo reforça o compromisso com a integração comunitária, a valorização da história nacional e a formação cidadã.

 

Avaliação no Ensino de Ciências: Diálogo com Paulo Moura e Sabrina Ribas no Mestrado da Unipampa

Aprendizagem Significativa, Ciência, licenciatura, Pesquisa Acadêmica, Processos, TAS, Transmissões

No componente Seminários Especiais I, ministrado pelo Prof. Dr. André Luís, do Mestrado em Ensino de Ciências da Unipampa – Campus Caçapava do Sul (RS), contamos com a participação dos convidados Paulo Moura e Sabrina Ribas. Sabrina apresentou um recorte de sua dissertação, intitulada “Ensino de Ciências via pressupostos da Aprendizagem Significativa e da Avaliação Formativa: Estratégias Didáticas”, que será defendida em breve.

Com base em suas inquietações sobre o ato de avaliar, ela desenvolveu os Indicadores de Aprendizagem Significativa (IAS), construídos a partir da Teoria da Aprendizagem Significativa e da Avaliação Formativa. Os IAS abrangem três dimensões da aprendizagem — atitudinal, teórica e procedimental — e foram aplicados em uma turma de 3º ano do Ensino Médio, em Lavras do Sul, por meio de questionamentos respondidos em Diários de Bordo. A análise foi realizada com base na Análise Textual Discursiva (ATD).

O Prof. Paulo Moura, docente da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), destacou os Indicadores de Desenvolvimento Cohnitivo (IDCs), enfatizando aproximações entre os campos da Educação e da Psicologia.

📚✨ Encontro especial no campus da Unipampa de Bagé – RS!

Aprendizagem Significativa, Ciência, Ciência e Tecnologia, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica, Reuniões Acadêmicas

📚✨ Na última sexta-feira, 30 de maio de 2025, ocorreu um importante encontro no campus da Unipampa Bagé, com a presença de dois dos autores da AEP – Atividade Experimental Problematizada, os professores-pesquisadores André Silva e Pablo Nogara.

O momento foi dedicado ao planejamento do terceiro livro tratando sobre a temática AEP, com lançamento previsto para 2026. A proposta segue firme no propósito de fortalecer o ensino experimental das Ciências, com base na problematização e na formação crítica dos estudantes.

💡 Seguimos construindo, em colaboração, caminhos para um Ensino de Ciências mais significativo e transformador!

🔬📚 Semana Acadêmica Integrada 2025 | Participação do EnASCi

Aprendizagem Significativa, Ciência, Pesquisa Acadêmica

No dia 20 de maio de 2025 (terça-feira), durante a Semana Acadêmica Integrada, o grupo de pesquisa EnASCi (Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências) marcou presença com o objetivo de proporcionar aos alunos a oportunidade de conhecer de perto as linhas de pesquisa desenvolvidas pelo grupo.

O momento contou com a participação de alguns representantes do EnASCi e com uma fala do Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, coordenador do grupo, que apresentou as propostas, experiências e possibilidades de atuação para estudantes interessados em pesquisa na área de Ensino de Ciências.

Agradecemos a todos e todas que estiveram presentes! 💬✨

📚 Formação para Professores da Unipampa: Mapas Conceituais 🎓

Sem categoria

No dia 7 de março, das 14h às 17h30, acontece uma série de Oficinas Virtuais voltadas para educadores da Unipampa, abordando diferentes metodologias e ferramentas para o ensino. Entre elas, destacamos a oficina “Mapas Conceituais: uma estratégia para aprender, ensinar e avaliar”, ministrada pelo Prof. Dr. André Luís Silva da Silva.

Os mapas conceituais são uma ferramenta poderosa para a organização do conhecimento, auxiliando tanto na aprendizagem dos alunos quanto no planejamento e avaliação dos professores. 🧠💡

Além dessa oficina, a programação inclui temas como Metodologias Ativas, IA no ensino, Gamificação e o uso do Canva para educadores. Não perca essa oportunidade de aprimorar suas práticas pedagógicas! 🔥✏️

📅 Data: 7 de março (sexta-feira)
⏰ Horário: 14h às 17h30
📍 Modalidade: Virtual

📢 Palestra sobre Inteligência Artificial na Educação no 8º ENCIF! 🤖🎓

Ciência, Ciência e Tecnologia, Formação de Professores, Palestras, Transmissões

No dia 7 de novembro de 2024, durante o 8º ENCIF (Encontro de Ciência e Tecnologia do IFSul – Câmpus Bagé), o Prof. Dr. Rafhael Brum Werlang, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) – campus Caçapava do Sul, trouxe reflexões essenciais sobre o “Impacto da Inteligência Artificial (IA) na Educação”.

Com formação multidisciplinar em Física, mestrado em Ensino de Física e doutorado em Educação, o Prof. Rafhael destacou:

✨ Os conceitos básicos da IA, tornando o tema acessível a todos os públicos;
🔎 Aplicações práticas da IA no ensino, desde a Educação Básica até o Ensino Superior;
⚖️ Benefícios e desafios do uso da IA para educadores e estudantes;
🌟 O potencial da IA em personalizar a aprendizagem, promovendo inclusão e aprendizagem significativa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A palestra foi um importante momento de aprendizado e troca de experiências, abordando como as novas tecnologias podem revolucionar as práticas educacionais! 💡

📍 Local: Bagé/RS
📅 Data: 7 de novembro de 2024

🎯 Agradecemos ao Prof. Rafhael pela brilhante contribuição ao evento!

 http://www2.bage.ifsul.edu.br/encif/

🎓 Defesa de TCC II na UNIPAMPA 📚

Aprendizagem Significativa, Ciência, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica, TAS

No dia 11 de dezembro de 2024, às 9h, a acadêmica Mirella Branco da Trindade, bolsista PRO-IC – PROPPI/UNIPAMPA, realizou a defesa de seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC II) no campus de Caçapava do Sul – sala 202 do LIFE, na UNIPAMPA.

📌 Título do trabalho:
“APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E ATIVIDADE EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA (AEP): APROXIMAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA”

Sob orientação do Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, Mirella apresentou um estudo inovador que relaciona a Teoria da Aprendizagem Significativa com a aplicação da Atividade Experimental Problematizada (AEP) no Ensino de Ciências, contribuindo para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais reflexivas e efetivas na Educação Básica.

A banca examinadora contou com a participação dos professores doutores Paulo Henrique dos Santos Sartori e Quélen de Lima Barcelos, que avaliaram e debateram o trabalho, destacando a relevância da pesquisa para o campo da educação científica.

👏 Parabenizamos a acadêmica Mirella Branco da Trindade pelo excelente trabalho e desejamos sucesso em sua trajetória profissional e acadêmica!

🔗 Parabéns também ao Grupo de Pesquisa EnASCi pela contribuição no desenvolvimento de estudos significativos e inovadores!

43° EDEQ: Minicurso Promove Reflexões sobre a AEP e o Ensino de Química

Aprendizagem Significativa, Ciência, Experimentação prática, Formação de Professores, Minicurso, Pesquisa Acadêmica, Quimica

No dia 21 de novembro de 2024, durante o 43° EDEQ (Encontro de Debates sobre o Ensino de Química), foi realizado o minicurso “Atividade Experimental Problematizada (AEP): processo de inovação teórico-metodológica voltado ao ensino experimental da Química”, ministrado pelo Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, docente da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA).

O minicurso promoveu discussões e reflexões sobre a AEP, uma proposta inovadora para o ensino experimental das Ciências, que valoriza o protagonismo dos estudantes e a aprendizagem significativa. Foram abordados os eixos teóricos e metodológicos da AEP, com destaque para suas cinco etapas de aplicação: discussão prévia, desenvolvimento experimental, retorno ao grupo de trabalho, socialização e sistematização.

A atividade integrou a programação do EDEQ, sendo uma excelente oportunidade para a troca de experiências e aprofundamento em práticas pedagógicas inovadoras voltadas ao Ensino de Química.

📚 A AEP está disponível no Portal eduCAPES: https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/736117.

🎓 O evento conta com o apoio do Grupo de Pesquisa EnASCi (Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências) da UNIPAMPA/CNPq, da CAPES e do CNPq.

Link de acesso:  https://edeq.com.br/wp/43edeq/

 

Defesa de TCC: AEP no Ensino de Ciências e contexto da horta escolar

Ciência, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Quimica

  Na  quinta-feira, dia 14 de novembro de 2024, às 21h, Rosana Rocha da Silva defendeu seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) intitulado “Atividade Experimental Problematizada (AEP): análise de proposta de experimentação no ensino de Ciências em escola municipal de Cachoeira do Sul/RS”, realizado no curso de Ciências da Natureza – Licenciatura oferecido pela Universidade Federal do Pampa (Unipampa) em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Sob a orientação do Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, a banca foi composta pela Profª. Dra. Elena Maria Billig Mello e pela Profª. Dra. Raquel Ruppenthal. O trabalho abordou a aplicação da metodologia AEP no Ensino de Ciências, explorando a temática da acidez e basicidade do solo em uma horta escolar, conectando práticas experimentais ao ensino de funções químicas inorgânicas.

Parabenizamos Rosana por essa importante conquista!