Categoria: HEC

Avaliação no Ensino de Ciências: Diálogo com Paulo Moura e Sabrina Ribas no Mestrado da Unipampa

Aprendizagem Significativa, Ciência, licenciatura, Pesquisa Acadêmica, Processos, TAS, Transmissões

No componente Seminários Especiais I, ministrado pelo Prof. Dr. André Luís, do Mestrado em Ensino de Ciências da Unipampa – Campus Caçapava do Sul (RS), contamos com a participação dos convidados Paulo Moura e Sabrina Ribas. Sabrina apresentou um recorte de sua dissertação, intitulada “Ensino de Ciências via pressupostos da Aprendizagem Significativa e da Avaliação Formativa: Estratégias Didáticas”, que será defendida em breve.

Com base em suas inquietações sobre o ato de avaliar, ela desenvolveu os Indicadores de Aprendizagem Significativa (IAS), construídos a partir da Teoria da Aprendizagem Significativa e da Avaliação Formativa. Os IAS abrangem três dimensões da aprendizagem — atitudinal, teórica e procedimental — e foram aplicados em uma turma de 3º ano do Ensino Médio, em Lavras do Sul, por meio de questionamentos respondidos em Diários de Bordo. A análise foi realizada com base na Análise Textual Discursiva (ATD).

O Prof. Paulo Moura, docente da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), destacou os Indicadores de Desenvolvimento Cohnitivo (IDCs), enfatizando aproximações entre os campos da Educação e da Psicologia.

📚🧪 Mais um avanço da pesquisa no Ensino de Química!

Ciência, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica

Acaba de ser publicado um artigo incrível da professora Caroline Batistin da Cruz Almeida, docente da Rede Estadual de Educação do Espírito Santo e doutora em Química.

          O trabalho apresenta uma sequência didática inovadora para o Ensino Médio, baseada em Atividades Experimentais Problematizadas (AEP), com o tema das redes metalorgânicas (MOFs) aplicadas na descontaminação da água. Essa pesquisa traz uma importante aproximação entre o ensino e a Ciência de fronteira, conectando os estudantes com técnicas avançadas como difração de raios X e microscopia eletrônica, em parceria com a Universidade Federal do Espírito Santo – UFES.

Um avanço significativo para a educação química, incentivando o protagonismo dos jovens e a conexão entre a escola e a pesquisa científica!

📖 Confira o artigo completo: http://dx.doi.org/10.21577/0104-8899.20160426

👩‍🔬✨ AEP presente na maior reunião de Química da América Latina

Ciência, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica, Transmissões

Durante a 48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química (SBQ), realizada de 8 a 11 de junho de 2025, a proposta da Atividade Experimental Problematizada (AEP) foi representada com excelência pela acadêmica Sarah K. C. Trindade, da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).

A participação de Sarah no evento destacou o potencial da AEP para transformar o Ensino de Ciências e Química por meio de:
🔍 Problematizações reais e contextualizadas
🧪 Valorização da experimentação como ferramenta de aprendizagem
🧠 Incentivo à autonomia e ao pensamento crítico dos estudantes
🌎 Articulação entre conteúdos científicos e desafios sociais e ambientais

Com o tema “Emergências Climáticas? A Química Age e Reage”, a RASBQ 2025 reforçou o papel da Ciência na construção de respostas às crises do presente — e a AEP esteve presente nesse diálogo, reafirmando seu compromisso com uma educação científica crítica e transformadora.

📸 Na imagem, Sarah durante sua participação no evento, representando com orgulho a UFES e o trabalho com a AEP!

Mais informações no link: https://www.sbq.org.br/48ra/ 

 

Encontro de Pesquisa no LIFE – UNIPAMPA – Campus Caçapava do Sul

Aprendizagem Significativa, Ciência, Ciência e Tecnologia, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Processos, Produtos, Transmissões

Na tarde de segunda-feira, 02 de junho de 2025, aconteceu um momento especial de compartilhamento de experiências no sala do LIFE (Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores) da UNIPAMPA – Campus Caçapava do Sul (RS).

Três bolsistas de Iniciação Científica (IC) se reuniram para apresentar os avanços e experiências de suas pesquisas vinculadas ao Grupo de Pesquisa EnASCi, coordenado pelo Prof. Dr. André Luis Silva da Silva.

As bolsistas Mirella Branco e Gisele Lopes compartilharam os trabalhos que vêm sendo desenvolvidos atualmente. Tivemos ainda a participação especial da ex-bolsista Francielle Morais, que trouxe um relato valioso sobre sua trajetória e aprendizados durante o período em que integrou o grupo, como bolsista.

A atividade foi direcionada aos estudantes da disciplina Integração da Ciências: Resolução de Problemas e Experimentação, ministrada pelo Prof. Dr. André Luis Silva da Silva, proporcionando aos alunos uma oportunidade de conhecer mais de perto a prática da pesquisa científica.

Momentos como este fortalecem o vínculo entre pesquisa e ensino e inspiram novos caminhos para a formação acadêmica.

📚✨ Encontro especial no campus da Unipampa de Bagé – RS!

Aprendizagem Significativa, Ciência, Ciência e Tecnologia, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica, Reuniões Acadêmicas

📚✨ Na última sexta-feira, 30 de maio de 2025, ocorreu um importante encontro no campus da Unipampa Bagé, com a presença de dois dos autores da AEP – Atividade Experimental Problematizada, os professores-pesquisadores André Silva e Pablo Nogara.

O momento foi dedicado ao planejamento do terceiro livro tratando sobre a temática AEP, com lançamento previsto para 2026. A proposta segue firme no propósito de fortalecer o ensino experimental das Ciências, com base na problematização e na formação crítica dos estudantes.

💡 Seguimos construindo, em colaboração, caminhos para um Ensino de Ciências mais significativo e transformador!

📢 2 novos artigos tratando da AEP são publicados na Revista QNEsc 📢

Aprendizagem Significativa, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica

Duas novas publicações na Revista QNEsc abordam a Atividade Experimental Problematizada (AEP), destacando sua relevância para o Ensino de Química. Esses artigos contribuem para a compreensão da metodologia e suas possibilidades no contexto educacional, ampliando o debate sobre práticas experimentais que incentivam a aprendizagem significativa.

🔬 #Nanoteam: O ensino da nanociência por meio do método Jigsaw e da Atividade Experimental Problematizada (AEP)
📖 O artigo relata uma prática com alunos do Ensino Médio, utilizando a AEP e o método cooperativo Jigsaw para explorar conceitos de nanotecnologia e interações intermoleculares. A proposta promoveu o aprendizado ativo e a criticidade científica dos estudantes.

📖 Capítulo 35 – AEP em movimento
🔍 Esse capítulo reforça a importância da AEP como uma estratégia didática inovadora, destacando sua capacidade de integrar teoria e prática na formação científica dos alunos.

Link de aceso: http://dx.doi.org/10.21577/0104-8899.20160374

📢 Palestra sobre Inteligência Artificial na Educação no 8º ENCIF! 🤖🎓

Ciência, Ciência e Tecnologia, Formação de Professores, Palestras, Transmissões

No dia 7 de novembro de 2024, durante o 8º ENCIF (Encontro de Ciência e Tecnologia do IFSul – Câmpus Bagé), o Prof. Dr. Rafhael Brum Werlang, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) – campus Caçapava do Sul, trouxe reflexões essenciais sobre o “Impacto da Inteligência Artificial (IA) na Educação”.

Com formação multidisciplinar em Física, mestrado em Ensino de Física e doutorado em Educação, o Prof. Rafhael destacou:

✨ Os conceitos básicos da IA, tornando o tema acessível a todos os públicos;
🔎 Aplicações práticas da IA no ensino, desde a Educação Básica até o Ensino Superior;
⚖️ Benefícios e desafios do uso da IA para educadores e estudantes;
🌟 O potencial da IA em personalizar a aprendizagem, promovendo inclusão e aprendizagem significativa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A palestra foi um importante momento de aprendizado e troca de experiências, abordando como as novas tecnologias podem revolucionar as práticas educacionais! 💡

📍 Local: Bagé/RS
📅 Data: 7 de novembro de 2024

🎯 Agradecemos ao Prof. Rafhael pela brilhante contribuição ao evento!

 http://www2.bage.ifsul.edu.br/encif/

🎓 Defesa de TCC II na UNIPAMPA 📚

Aprendizagem Significativa, Ciência, Experimentação prática, Pesquisa Acadêmica, Produtos, Quimica, TAS

No dia 11 de dezembro de 2024, às 9h, a acadêmica Mirella Branco da Trindade, bolsista PRO-IC – PROPPI/UNIPAMPA, realizou a defesa de seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC II) no campus de Caçapava do Sul – sala 202 do LIFE, na UNIPAMPA.

📌 Título do trabalho:
“APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E ATIVIDADE EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA (AEP): APROXIMAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA”

Sob orientação do Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, Mirella apresentou um estudo inovador que relaciona a Teoria da Aprendizagem Significativa com a aplicação da Atividade Experimental Problematizada (AEP) no Ensino de Ciências, contribuindo para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais reflexivas e efetivas na Educação Básica.

A banca examinadora contou com a participação dos professores doutores Paulo Henrique dos Santos Sartori e Quélen de Lima Barcelos, que avaliaram e debateram o trabalho, destacando a relevância da pesquisa para o campo da educação científica.

👏 Parabenizamos a acadêmica Mirella Branco da Trindade pelo excelente trabalho e desejamos sucesso em sua trajetória profissional e acadêmica!

🔗 Parabéns também ao Grupo de Pesquisa EnASCi pela contribuição no desenvolvimento de estudos significativos e inovadores!

🎓 Defesa de Trabalho de Conclusão de Curso – AEP 🎓

Aprendizagem Significativa, Ciência, Pesquisa Acadêmica, Produtos, TAS

📅 Data da Defesa: 13 de novembro de 2024
🕖 Horário: 19h30 (realizada online)

      A defesa do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Maiara Chary Brandalise, discente do Curso de Ciências da Natureza – Licenciatura, oferecido pela Universidade Federal do Pampa (Unipampa) em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB), foi realizada de forma online no dia 13 de novembro de 2024. O TCC, intitulado “Atividade Experimental Problematizada (AEP) e Teoria da Aprendizagem Significativa: Associações Didáticas“, foi orientado pelo Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, com a avaliação das professoras Dras. Caroline Sefrin Speroni e Raquel Ruppenthal.

    A pesquisa investigou a eficácia da metodologia AEP no Ensino de Ciências para o 8º ano de uma Escola Municipal em Gramado/RS, com foco na reprodução das angiospermas. Fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, a pesquisa utilizou microscópios e questionários para avaliar o conhecimento dos alunos antes e depois das atividades. Os resultados mostraram um aumento significativo no engajamento e na motivação dos estudantes, além de melhorias na articulação de conceitos, habilidades críticas e colaboração. A AEP se mostrou eficaz ao promover aprendizagens significativas, conectando novos conhecimentos aos conhecimentos prévios dos alunos. A pesquisa conclui que a AEP é uma abordagem inovadora e promissora para o Ensino de Ciências, sendo recomendada para aplicação em outros contextos educacionais.

👏 Parabéns à Maiara pela dedicação e conquista nesta importante etapa de sua formação acadêmica!

Link para mais informações sobre o trabalho: https://aepensinodeciencias.my.canva.site/

Aprendizagem Significativa em destaque: CN/EaD no 16° SIEPE da UNIPAMPA

Aprendizagem Significativa, Ciência, Pesquisa Acadêmica, Processos

Em 23 de outubro de 2024, …

… às 12h, a aluna do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza UAB/EaD – UNIPAMPA, Maiara Chary Brandalise, orientada pelo Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, apresentou seu trabalhono 16° SIEPE. A apresentação foi realizada de forma online e integrou as atividades do evento, que ocorreu na cidade de São Borja/RS, no campus da UNIPAMPA.

Maiara compartilhou sua pesquisa sobre a Aprendizagem Significativa no Ensino de Ciências, destacando a eficácia das Metodologias Ativas na promoção de uma educação mais engajadora e significativa para os alunos. Seu trabalho é um exemplo inspirador de como a teoria pode ser conectada à prática, contribuindo para o desenvolvimento de competências essenciais no ambiente escolar.

Parabéns, Maiara, pelo excelente trabalho e pela contribuição ao campo da Educação! 👏🎓