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EDITAL DE PROCESSO SELETIVO PARA INGRESSO DE DISCENTES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS – MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS – 2º SEMESTRE/2023

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3.1. Poderá inscrever-se no processo seletivo de ingresso do PPGEC, curso de Mestrado Profissional, aquele candidato que atenda aos seguintes requisitos:
a) ser portador de título de graduação na área do programa de pós-graduação ou em áreas afins;
b) ser graduandos na área do programa de pós-graduação ou em áreas afins, com previsão de conclusão do curso antes da matrícula no programa de pós-graduação.
3.2. A inscrição implica irrestrita aceitação, por parte do candidato, dos termos definidos neste Edital, dos quais não poderá alegar desconhecimento.

https://unipampa.edu.br/portal/sites/default/files/documentos/edital_177-2023_-_edital_de_processo_seletivo_para_ingresso_de_discentes_programa_de_pos-graduacao_em_ensino_de_ciencias_mestrado_profissional_em_ensino_de_ciencias_-_2o_semestre-2023.pdf

 

O Ensino de Química a partir da temática chocolate: uma proposta de Atividade Experimental Problematizada (AEP) com enfoque CTSA

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Dissertação apresentada ao Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional – ProfQui

Campus Vila Velha – Instituto Federal do Espírito Santo

KELLY LOURDIELY SANTOS LIMA

Orientadora: Prof.ª Dr.ª Ana Raquel Santos de Medeiros Garcia
Coorientadora: Prof.ª Dr.ª Ana Brígida Soares

Membros internos: Profa. Dra. Denise Rocco de Sena e Prof. Dr. Paulo Rogério Garcez de Moura
Membros externos: Profa. Dra. Vilma Reis Terra e Prof. Dr. André Luís Silva da Silva

Escopo da pesquisa:

O Ensino de Química, por meio de uma AEP com enfoque CTSA na temática do chocolate, contribuirá, para além da aprendizagem de conceitos de química, à formação de sujeitos capazes de compreender, tomar posições, se engajar, compreender a produção do conhecimento e a ciência enquanto prática sociocultural?

Grupo de Estudos – Aprendizagem Significativa

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O grupo de estudos sobre Aprendizagem Significativa promovido pelo grupo de pesquisa EnasCI da UNIPAMPA é essencial na busca por uma educação de qualidade, conectando referências teóricas à aplicação prática na sala de aula. Por meio de encontros quinzenais no Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (LIFE), os participantes exploram os conceitos teóricos de Ausubel e desenvolvem estratégias eficazes de ensino e aprendizagem. Além disso, eles têm a oportunidade de colaborar em pesquisas, receber orientação de especialistas da UNIPAMPA e ampliar seu crescimento pessoal e profissional. O grupo contribui para a produção de conhecimento na área, aprimorando os métodos educacionais e preparando os profissionais para uma atuação mais efetiva e significativa na sala de aula. 

O primeiro encontro ocorreu em 9 de maio de 2023.

Aprendendo a aprender: tópicos sobre a Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel

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10 de maio de 2023

Semana Acadêmica Integrada – Campus Caçapava do Sul – Unipampa

Palestra proferida pelo Prof. Dr. André Luís Silva da Silva

A Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel propõe que a aprendizagem é mais efetiva e duradoura quando:

  • conhecimentos novos são relacionados com conhecimentos prévios;

  • há estímulo de reflexão e percepção própria sobre o assunto em estudo;

  • propiciam-se condições para desenvolvimento de raciocínio lógico;

  • promove-se a proatividade do aluno em seu processo de aprendizagem.

A teoria está intensamente vinculada à prática de sala de aula, pois valoriza a participação ativa do aluno na construção do conhecimento, conferindo ao professor um papel de facilitador da aprendizagem, e não de provedor de conhecimento.

A revolução da educação: como a IA está transformando a maneira como aprendemos

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05 de maio de 2023

Atividade desenvolvida no Campus Caçapava do Sul da Unipampa

Mestrado Profissional em Ensino de Ciências – Seminários Especiais I

Docente Responsável: Prof. Dr. André Luís Silva da Silva

Seminário apresentado pelo Prof. Dr. Rafhael Brum Werlang

A inteligência artificial está revolucionando a educação, proporcionando personalização do ensino e aprendizagem, tornando-a mais efetiva e significativa. Através da utilização adequada da inteligência artificial, é possível observar lacunas de conhecimento e “preenchê-las”, da forma mais apropriada possível. Além disso, é possível personalizar o ensino e a aprendizagem de acordo com as necessidades individuais de cada indivíduo, visto todos aprendermos de modo distinto.

No entanto, essa estratégia deve ser utilizada como uma ferramenta complementar, e não substitutiva. Dessa forma, ela pode agregar muito na melhoria da educação e ser valiosa para os estudantes.

Desvendando a próxima fronteira da educação: a convergência entre Inteligência Artificial e Aprendizagem Significativa

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11 de maio de 2023

Evento realizado no campus Caçapava do Sul da Unipampa

Subcomissão de Formação Docente

A revolução da educação através do uso da inteligência artificial tem se tornado cada vez mais frequente em nosso cotidiano, sendo capaz de auxiliar no modo como aprendemos e personalizar o ensino e a aprendizagem significativa de acordo com as necessidades individuais de cada aluno. Contudo, é necessário um conhecimento sólido sobre a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel para que o uso da inteligência artificial seja efetivo. Conforme Ausubel, para promover a compreensão profunda e duradoura, são necessários:

  • Conhecimentos prévios sobre o material em estudo;

  • Predisposição por parte do estudante;

  • Capacidade de elaborar percepção própria;

  • Criar significado lógico e coerente para o conteúdo em estudo.

Desse modo, foram abordados métodos para elaborar um ambiente de aprendizagem eficiente e personalizado, de forma a auxiliar o aluno a desenvolver sua aprendizagem, em um domínio psicológico.

Mestrado Profissional em Ensino de Ciências – MPEC – Seminários Especiais II – Tópicos sobre Educação CTS

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Atividade vinculada ao Grupo de Pesquisa EnASCi

Linha de Pesquisa: TAS – Teoria da Aprendizagem Significativa

Temática tratada: CTS e aprendizagem das Ciências

Em 09/12/2022

Seminário proposto pela Professora Elenize Nicoletti na componente de Seminários Especiais II, do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Unipampa (campus Bagé/Caçapava do Sul/Dom Pedrito), sob regência dos Professores André Luís Silva da Silva (líder do GP EnASCi) e Paulo Guadagnini.

Seminários Especiais II – MPEC – História da Ciência pelo viés da Experimentação – Paulo Sartori

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Atividade vinculada ao Grupo de Pesquisa

Linha de Pesquisa: HEC – História e Epistemologia da Ciência

Temática tratada: História da Ciência e Experimentação

Em 25/11/2022

Seminário apresentado pelo convidado Prof. Dr. Paulo Sartori na componente de Seminários Especiais II, do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Unipampa (campus Bagé/Caçapava do Sul/Dom Pedrito), sob regência dos Professores André Luís Silva da Silva (líder do GP EnASCi) e Paulo Guadagnini.