No dia 25 de setembro de 2024, …
… a acadêmica e bolsista PRO-IC – PROPPI/UNIPAMPA, Mirella Branco da Trindade, apresentou seu trabalho no III Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação, realizado no campus de Caçapava do Sul da Unipampa.
O trabalho foi intitulado Ensino de Ciências, metodologias e relações epistêmicas: uma Análise Textual Discursiva emergente da RBPEC. Sua participação foi extremamente importante para o evento, trazendo reflexões valiosas sobre o tema.
… na tarde do dia 28 de agosto de 2024, o Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, coordenador do grupo de pesquisa Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências (EnASCi) da UNIPAMPA, apresentou a palestra intitulada Articulação entre a resolução de problemas e a experimentação balizada pela Atividade Experimental Problematizada (AEP): uma proposta para o ensino de Química. A apresentação fez parte do Seminário do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional do Instituto Federal do Espírito Santo (ProfQui/IFES, Campus Vila Velha, ES), e Contou com a participação virtual dos professores e mestrandos do referido programa, provenientes de diferentes regiões do Estado do Espírito Santo, no Seminário do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (ProfQui), realizado pelo Instituto Federal do Espírito Santo (IFES).
A palestra abordou a integração entre a resolução de problemas e a experimentação em Química, mediada pelo processo da Atividade Experimental Problematizada (AEP), uma estratégia didático-pedagógica inovadora para o ensino de conceitos/princípios químicos. Esse evento reforçou a importância da articulação entre teoria e prática no Ensino de Química, destacando o papel da AEP na formação de estudantes e profissionais da área.
… na manhã do dia 27 de agosto de 2024, o Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, coordenador do grupo de pesquisa Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências (EnASCi) da UNIPAMPA, proferiu a palestra intitulada Ensino, Aprendizagem e Alfabetização Científica em Química, integrada ao Seminário em Química do Programa de Pós-graduação em Química (PPG/CCE/UFES).
A palestra contou com a presença de professores, doutorandos e mestrandos do programa, além de alunos de iniciação científica dos cursos de Bacharelado e Licenciatura em Química. Também se fizeram presentes professores convidados do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (ProfQui) do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES, Campus Vila Velha) e representantes da Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo. O evento proporcionou um espaço enriquecedor de discussões sobre práticas pedagógicas inovadoras e a Alfabetização Científica como um propósito potencial ao Ensino de Química, destacando-se como um momento de integração e troca de experiências entre pesquisadores, estudantes e profissionais da área.
… na tarde do dia 26 de agosto de 2024, o Prof. Dr. André Luís Silva da Silva, docente da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Campus Caçapava do Sul, e coordenador do grupo de pesquisa Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências (EnASCi), esteve presente no Seminário Formativo de Educação Química/ES promovido pelo Programa de Pós-graduação em Química (PPG/CCE/UFES). O evento foi organizado pelo Laboratório de Pesquisa em Ensino de Química (LAPEQ/CCE/UFES), parceiro do EnASCi. Durante o seminário, o Prof. Dr. André buscou contribuir ao fortalecimento das parcerias entre as instituições envolvidas.
A programação incluiu uma reunião com a coordenação do Programa de Pós-graduação em Química (PPGQ/UFES) e professores dos programas PPG/UFES e ProfQui/IFES na tarde do mesmo dia. O evento representou um importante momento de troca de experiências e alinhamento de pautas de trabalho entre os grupos de pesquisa, reforçando o compromisso do EnASCi com o desenvolvimento de práticas inovadoras e formativas no Ensino de Química.
Hoje, 30 de agosto de 2024, o grupo de pesquisa, Núcleo Caçapava, EnASCi (Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências) da Universidade Federal do Pampa (Unipampa) esteve presente na XIII Feira de Ciências no campus de Caçapava do Sul!
As acadêmicas Mirella Branco da Trindade e Francielle Colman representaram o grupo e tiveram a oportunidade de divulgar as linhas de pesquisa que estamos desenvolvendo, com foco no Ensino e Aprendizagem com viés na Experimentação em Ciências.
Foi um momento enriquecedor, onde pudemos compartilhar nosso trabalho e interagir com a comunidade acadêmica e visitantes da feira.
A discente Rosana Rocha da Silva está desenvolvendo esta pesquisa, em seu Trabalho de Conclusão do Curso de Graduação de Ciências da Natureza – Licenciatura, oferecido pela Universidade Federal do Pampa (Unipampa) em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). O projeto está sendo conduzido durante o Estágio Supervisionado II, sob a orientação do Prof. Dr. André Luís Silva da Silva. A pesquisa busca aproximar os estudantes da ciência vivenciada no cotidiano, estimular o protagonismo na aprendizagem na Educação Básica e contribuir para que professores conheçam e utilizem a Atividade Experimental Problematizada (AEP).
O público-alvo é uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental II, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Aldo Porto dos Santos, no município de Cachoeira do Sul/RS. Com o conteúdo curricular sobre funções inorgânicas, pretende-se realizar uma AEP para responder à problematização: Qual é a característica do solo da horta escolar em termos de acidez e basicidade? A problematização proposta se dá pelo fato de a escola estar localizada em uma área rural e os/as estudantes terem uma relação próxima com o cultivo do solo, o que favorece a compreensão da ciência através do cotidiano. Aplicando os dispositivos da AEP para a resolução do problema, será realizada uma análise do solo quanto a sua acidez ou basicidade.
O projeto “Desvendando os mistérios do Universo: um convite à maravilha da Física“, coordenado pelo Prof. Dr. Rafhael Brum Werlang, visa promover a disseminação do conhecimento em Física contemporânea nas escolas públicas de ensino médio, através de palestras interativas ministradas por graduandos em licenciatura em Ciências Exatas. Cada graduando seleciona um tema contemporâneo da Física e desenvolve uma palestra que aborda os conceitos básicos envolvidos no tema. O projeto se fundamenta nos pressupostos metodológicos da Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e Novak para proporcionar uma compreensão mais profunda dos conceitos físicos pelos alunos. Desenvolvido em parceria com o grupo de pesquisa EnASCi (Ensino, Aprendizagem e Significados em Ciências) da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), o projeto tem como objetivo proporcionar aos alunos do ensino médio uma oportunidade de se familiarizarem com os conceitos fundamentais da Física Contemporânea, de uma forma acessível e inspiradora. A colaboração com o professor de Física na Escola, vinculado ao EnASCi, enriquece o projeto com sua expertise em metodologias de ensino e aprendizagem, contribuindo para a concepção de estratégias pedagógicas inovadoras.
Palestras e Datas:
– William Ragagnin Pazinato: Cosmologia – os mistérios do universo, do Big Bang aos buracos negros
– Data: 21/06/2024
– Gisele Lopes Rodrigues: Viajando pelo tempo – explorando a Relatividade Restrita através da matemática e do cérebro
– Data: 21/06/2024
– Dagoberto Júnior: Os segredos da computação quântica – dos bits aos qubits
– Data: 28/06/2024
– Vitor Borin: Lançamento ao desconhecido – a fascinante jornada dos foguetes
– Data: 28/06/2024
No final de cada palestra, será implementada uma metodologia gamificada para consolidar o aprendizado dos alunos sobre os temas abordados.
No dia 19 de junho de 2024, o Prof. Dr. André Luís Silva da Silva ministrou mais um encontro síncrono da componente Atividade Experimental Problematizada (AEP), no curso de Pós-Graduação em Especialização Ensino de Ciências e Tecnologias, ofertado neste semestre pela Universidade Federal do Pampa – Unipampa. Participaram de forma síncrona os discentes Janiele, Wesllen e Raquel, enquanto os demais alunos matriculados assistiram à aula de maneira assíncrona.
No encontro, o professor deu continuidade e fechamento ao tópico, concentrando sua atenção na estrutura organizacional da Atividade Experimental Problematizada (AEP), que dá título à componente. O professor introduziu o assunto explicando que a AEP está estruturada sobre duas bases teóricas. A primeira delas é o eixo pedagógico, utilizando a Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS), em que o compromisso é ensinar buscando o aprender. Além disso, no âmbito da AEP, há o compromisso de trabalhar a partir de uma imagem científica que leve o sujeito a perceber a Ciência como uma construção humana. A AEP utiliza fundamentos da Epistemologia de Thomas Kuhn com esse propósito. Ao final da aula, o professor enfatizou a importância da AEP como uma metodologia que não apenas versa sobre conteúdos científicos, mas também promove uma compreensão mais profunda e uma visão crítica da Ciência.
Para maiores informações, veja a auna na íntegra, a partir do vídeo…
A validação experimental desempenha um papel crucial na Química Inorgânica, fomentando que os métodos e resultados obtidos sejam precisos e confiáveis. A validação – PPP Inorgânica, elaborado pela doutoranda Lília Azevedo, propõe uma Atividade Experimental Problematizada (AEP) inovadora, que visa integrar teoria e prática de forma contextualizada e dinâmica. A organização das aulas é meticulosamente planejada para engajar os estudantes, utilizando técnicas experimentais variadas que fomentam a compreensão profunda dos conceitos e princípios científicos, como a formação de compostos de coordenação. Evidências experimentais são essenciais para a construção do conhecimento científico, permitindo que os alunos visualizem e reflitam sobre teorias tratadas em sala de aula. Imagens e gráficos ilustrativos da Química Inorgânica ajudam a tornar o aprendizado mais visual e acessível.
A AEP não só valida conhecimentos, mas também enriquece o aprendizado, incentivando os estudantes a mergulharem no fascinante mundo da Ciência, neste caso, da Química Inorgânica.
A discente Maiara Chary Brandalise está trabalhando nesta pesquisa em seu trabalho de conclusão do Curso de Graduação de Ciências da Natureza – Licenciatura, oferecido pela Universidade Federal do Pampa (Unipampa) em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). O projeto está sendo conduzido durante o Estágio Supervisionado II e será dedicado ao estudo da reprodução das plantas com alunos do 8º ano da Educação Básica, utilizando a metodologia da AEP (Atividade Experimental Problematizada), sob orientação do Prof. Dr. André Luís Silva da Silva.
O objetivo principal da pesquisa é incentivar que os alunos explorem, por meio de experimentos, os diversos aspectos que influenciam na polinização das plantas, como a disposição e localização dos órgãos reprodutores, formato, tamanho e cores das flores. A metodologia da AEP está sendo aplicada para estimular a curiosidade e a investigação ativa dos alunos, guiando-os através de atividades práticas, incentivando a observação, coleta/produção de dados/informações e análise crítica dos resultados. A compreensão da reprodução das plantas é essencial para o desenvolvimento científico e ambiental dos alunos. Além disso, a metodologia da AEP favorece uma aprendizagem significativa, preparando os estudantes para a resolução de problemas de seu entorno.
Conheça o site produzido pela discente…
Mais informações no site: https://aepemcienciasunipampa.my.canva.site/
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