junho 2015 – PET Letras

1ª edição do Balbúrdia na escrita criativa

5 de junho de 2015 Balbúrdia na escrita criativa

1ª edição do Balbúrdia na escrita criativa

No dia vinte e sete de maio dois mil e quinze, na Unipampa, na sala 206, foi realizada a primeira edição do projeto de extensão Balbúrdia na Escrita Criativa, sob a responsabilidade das petianas Ana Paula Henck, Bianca Espíndola, Karoline Gasque, Katiele da Silva e Antonella Savia, e do colaborador Sandro Martins Costa Mendes. No encontro estiveram presentes 19 (dezenove) participantes. A oficina começou com a utilização de alguns materiais selecionados do projeto Balbúrdia (2012), da temática Tempo, após foram feitas duas dinâmicas coordenadas pelo professor Sandro: na primeira atividade, foi criado um personagem; na segunda, os participantes ficaram em círculo e as petianas transitavam carregando materiais com cheiros de café, essência de rosas, álcool, terra molhada, naftalina e salamoníaco. Após, os participantes tinham de escrever sobre as imaginações provocadas pelos cheiros, Logo após essa atividade, foi feita outra, em que os participantes tinham de escrever um texto em conjunto. Para tanto, os participantes ficaram organizados em 3 (três) grupos de 6 (seis) componentes. Essa última tarefa foi realizada com base no filme Trailer do filme feitiço do tempo.

Por Katiele S. da Silva

“Alucinado som de tuba”, de Frei Betto

5 de junho de 2015 Clube do Livro

“Alucinado som de tuba”, de Frei Betto

No dia 13 de maio foi realizada a segunda edição do projeto Clube do Livro, organizado pelo PET Letras, com a participação do prof. Sandro Martins. A obra escolhida para discussão foi o livro infanto-juvenil Alucinado som de tuba, do autor Frei Betto. A obra é uma novela que narra a história de um menino morador da periferia de São Paulo que, inesperadamente, perde sua casa e por diversos contratempos é afastado dos laços familiares, iniciando, por isso, sua vida como menino de rua. Esta edição contou com a presença de 20 (vinte) participantes, durante uma hora e meia tivemos uma diversidade de comentários suscitados pela leitura do livro tanto de caráter literário, quanto críticas acerca da forma com a qual o autor construiu e desenvolveu a trama e também questões sociais que a obra gera, sobretudo o uso de drogas, lícitas e ilícitas. Encerramos o debate indagando se Alucinado som de tuba seria um livro interessante para levarmos aos nossos futuros alunos e com a ânsia de uma próxima edição do Clube do Livro.

Por Maria Solange Barbosa da Silva

Oficina sobre elaboração de citações de acordo com a ABNT

5 de junho de 2015 Tecelaria da Palavra

Oficina sobre elaboração de citações de acordo com a ABNT

No dia 08 de abril de 2015, às 21h, o Programa de Educação Tutorial Letras, da Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, realizou, na sala 312, desta universidade, a terceira edição do projeto Tecelaria da Palavra na Universidade, que contou com a participação de dezesseis pessoas. Essa edição foi ministrada pelas bolsistas Ana Laura Barbat e Lurian Chaves a partir da temática Elaboração de citações de acordo com as Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Na oficina, as ministrantes demostraram primeiramente como fazer a formatação de um trabalho acadêmico de acordo com a ABNT e em seguida explicaram o que é uma citação e os diferentes tipos de citações (citação direta, indireta e citação de citação). Após, foi exposta a importância do uso correto de citações para que não ocorra plágio nos textos acadêmicos, visto que, é crime. Por fim, as ministrantes aplicaram alguns exercícios e realizaram alguns questionamentos sobre a temática desenvolvida.

2ª Oficina sobre elaboração de resumo informativo

5 de junho de 2015 Tecelaria da Palavra

2ª Oficina sobre elaboração de resumo informativo

No dia 06 de maio de 2015, às 21h, o Programa de Educação Tutorial Letras, da Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, realizou, na sala 312, desta universidade, a terceira edição do projeto Tecelaria da Palavra na Universidade, que contou com a participação de dez pessoas. Essa edição foi ministrada pelas bolsistas Ana Laura Barbat e Antonella Savia a partir da temática Resumo Informativo. Na oficina, as ministrantes explicaram as características do gênero resumo, abordaram as etapas necessárias para produção de um bom resumo informativo e promoveram reflexão acerca do não uso de plágio. Por fim, as ministrantes possibilitam o entendimento de que o resumo informativo deve propiciar ao leitor compreensão das ideias presentes no texto original sem ter-se de recorrer a esse.

Por Antonella Savia.

1ª Oficina sobre resumo informativo

5 de junho de 2015 Tecelaria da Palavra

1ª Oficina sobre resumo informativo

No dia 22 de abril de 2015, às 14h, o Programa de Educação Tutorial Letras, da Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, realizou, na sala 206, deste centro acadêmico, a segunda edição do projeto Tecelaria da Palavra na Universidade. Essa edição contou com a participação de quatorze pessoas. Tal oficina, cuja temática foi a elaboração do gênero textual/discursivo resumo informativo, foi ministrada por Antonella Savia Vidales e Millaine de Souza Carvalho. Primeiramente, nessa atividade, as bolsistas do PET Letras apresentaram uma definição ao gênero resumo informativo. Logo, explicaram quais os três tipos de resumos existentes, além de como se configura cada um deles. Em sequência, explanaram acerca de quais os procedimentos necessários para elaboração de um bom resumo informativo. Logo, as petianas abordaram quais as características desse gênero, ressaltando a importância do uso de paráfrases e as consequências ocasionadas pelo uso de plágio. Por fim, solicitaram a realização de uma atividade de revisão e reescrita de resumos informativos autênticos.

Por Millaine de Souza Carvalho

Perspectiva Marxista na Educação

5 de junho de 2015 Capacitações PET

Perspectiva Marxista na Educação

No dia 29 de abril de 2015, às 21h, o Programa de Educação Tutorial Letras, da Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, realizou, na sala 312, desta universidade, a primeira edição do projeto Capacitações PET, que contou com a participação de quarenta e sete pessoas, entre comunidade acadêmica e geral. Essa edição foi promovida pelo Prof. Me. Lauro Borges a partir da temática Perspectiva Marxista na Educação. Na palestra, o professor explicou a concepção de educação para Marx e Engels, bem como quais os objetivos centrais da educação nessa perspectiva. Além disso, explanou sobre o materialismo histórico, dialético. Logo, falou a respeito da escola russa, cujo intuito era adaptar a teoria marxista à realidade da revolução russa. Por fim, abordou a pedagogia de Anton Makarenco, o pensamento de Antonio Gramsci e a Pedagogia Histórico Crítica.

Por Millaine de Souza Carvalho.

Livro: “Como escrever para o Enem: Roteiro para uma redação nota mil”, de Arlete Salvador

5 de junho de 2015 Kit Estágio

Livro: “Como escrever para o Enem: Roteiro para uma redação nota mil”, de Arlete Salvador

O PET Letras discutiu, no dia 15 de julho, o livro Como escrever para o Enem: Roteiro para uma redação nota mil, da autora Arlete Salvador. Nesse livro, a autora relata a importância da redação no Enem e descreve as habilidades que os estudantes devem ter para escrever uma boa redação: conhecimento sobre o que é uma dissertação argumentativa e como escrevê-la. Então, ela traz dicas de como escrever uma redação nota 10 e, ainda, as competências que são avaliadas nas redações do Enem.

Referência

SALVADOR, Arlete. Como escrever para o Enem: roteiro para uma redação nota 1000. São Paulo: Contexto, 2013.

Por Rocheli Silveira

Livro: “Como corrigir redações na escola”, de Eliana Donaio Ruiz

5 de junho de 2015 Kit Estágio

Livro: “Como corrigir redações na escola”, de Eliana Donaio Ruiz

O PET Letras leu e discutiu o livro Como corrigir redações na escola, da professora Eliana Donaio Ruiz, no dia 23 de julho de 2014. O livro traz subsídios aos professores do ensino médio e fundamental para a correção dos textos dos alunos. Dessa forma, a autora analisa os tipos de correções que os professores realizam nos textos de seus alunos e como cada tipo pode ajudar ou não na rescrita dos textos. Também questiona qual a melhor concepção de linguagem para se fundamentar nas correções de produções escritas.

Referência

RUIZ, Eliana Donaio. Como corrigir redações na escola: uma proposta textual-interativa. 1° ed., 1° reimpressão. São Paulo: Contexto, 2010.

Por Rocheli Silveira

Livro “O livro didático de língua Portuguesa: letramento e cultura da escrita”, de Antônio A. Gomes Batista e Roxane Rojo

5 de junho de 2015 Kit Estágio

Livro “O livro didático de língua Portuguesa: letramento e cultura da escrita”, de Antônio A. Gomes Batista e Roxane Rojo

No dia 16 de junho de 2014, o PET Letras discutiu “O livro didático de língua Portuguesa: letramento e cultura da escrita” (2003), organizado por Antônio A. Gomes Batista e Roxane Rojo. O livro discute aspectos relevantes sobre o livro didático (LD) de língua portuguesa, como: os insucessos das propostas de letramento; o objetivo do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e como ele funciona; algumas análises em coleções de livros que aparecem no (PNLD); o trabalho com os gêneros discursivos e as linguagens visuais no LD; exemplos de livros com propostas que fogem do ensino tradicional de língua portuguesa; entre outros.

Referência

ROJO, R. H. R. & BATISTA, A. A. G. (orgs.). Livro didático de língua portuguesa, letramento e cultura da escrita. Campinas: Mercado de Letras, 2003.

Por Rocheli Silveira

Livro: “Conversas com um jovem professor”, de Leandro Karnal

5 de junho de 2015 Kit Estágio

Livro: “Conversas com um jovem professor”, de Leandro Karnal

Nos dias 3 de fevereiro e 11 de março de 2014, o grupo PET Letras discutiu o livro “Conversas com um jovem professor”, de Leandro Karnal (2012). O livro tem por objetivo levantar questões sobre a experiência em sala de aula e na escola, as quais nem sempre são tematizadas nos cursos de licenciatura. Como exemplo disso podemos citar: as reuniões pedagógicas ou com os pais dos alunos; o uso da tecnologia em sala de aula; a criatividade em sala de aula; entre outros. O autor traz, então, como passar por situações, como as reuniões pedagógicas, sem cometer tantos equívocos.

Referência bibliográfica

KARNAL, Leandro. Conversas com um jovem professor. São Paulo: Contexto, 2012.

Por Rocheli Silveira